這次的督導(dǎo)課主要練習(xí)“澄清”技術(shù)和“參與性概述”技術(shù)。澄清技術(shù)是對來訪者表述內(nèi)容模糊不清、概念不清的地方進(jìn)行核實(shí)。參與性概述是對來訪者的...

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這次的督導(dǎo)課主要練習(xí)“澄清”技術(shù)和“參與性概述”技術(shù)。澄清技術(shù)是對來訪者表述內(nèi)容模糊不清、概念不清的地方進(jìn)行核實(shí)。參與性概述是對來訪者的...
每次的督導(dǎo)課總會給我不一樣的感覺,這次回想督導(dǎo)課就像在做腦部操。學(xué)員模擬咨詢師和來訪者一問一答互相練習(xí),兩位老師隨時(shí)給學(xué)員調(diào)頻,大腦不停地在切換...
這次督導(dǎo)課一位學(xué)員(模擬求助者)講述了一件她在工作中讓她很心煩的事情,她的合伙人在工作中很多事情不能自己獨(dú)自承擔(dān),看似兩個(gè)人的事情但絕大多數(shù)都得...
這次督導(dǎo)課模擬求助者的學(xué)員是個(gè)二十多歲的小姑娘,她講述了兩件事情。一件事最近工作上壓力很大,工作狀態(tài)不好,對自己不滿意;第二件事情是和好朋友合伙...
這次課堂上學(xué)員A講了一件她和單位一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)之間發(fā)生矛盾的事情。事件是這樣的:領(lǐng)導(dǎo)出差一周, 她來代為負(fù)責(zé)單位的工作,領(lǐng)導(dǎo)回來后開例會,在會議上領(lǐng)導(dǎo)...
在美篇上書寫文字,保存圖片已經(jīng)有兩年時(shí)間了,很喜歡美篇的風(fēng)格,可以隨機(jī)穿插圖片,隨意編輯文字,各項(xiàng)功能都非常便捷,美篇上的模版也非常...