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飛鳥集桌上放著一本記事本，打開一看，碩大的“生日快樂”映入眼簾。尼奧驚訝地看著它，打開它，發(fā)現(xiàn)了它很精致。這本記事本記錄了他和年年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 一大早...
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讀《致青年教師的信》有感
看到她這么自責(zé)，我趕快提高音量安慰她說沒關(guān)系的，小萱也提高音量又說了次“對(duì)不起”，好在小萱平時(shí)都在幫助同學(xué)，與人為善，這次也算是一個(gè)小插曲，小萱...
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讀《致青年教師的信》有感
看到她這么自責(zé)，我趕快提高音量安慰她說沒關(guān)系的，小萱也提高音量又說了次“對(duì)不起”，好在小萱平時(shí)都在幫助同學(xué)，與人為善，這次也算是一個(gè)小插曲，小萱...
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讀《致青年教師的信》有感
放一首輕輕的音樂，捧一杯淡淡的咖啡，在太陽底下坐一會(huì)兒吧。
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讀《致青年教師的信》有感
以我潛意識(shí)地想要回到大學(xué)那種生活，而身體卻又不得不因?yàn)樨?zé)任而工作，使得心理負(fù)擔(dān)加重，從而產(chǎn)生了職業(yè)倦怠感。
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讀《致青年教師的信》有感
一個(gè)教師既然已經(jīng)知道了某個(gè)學(xué)生正處在人生的受傷害時(shí)期，就要盡力拉他向前。
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讀《致青年教師的信》有感
很高的精神層次的需求。一個(gè)老師對(duì)學(xué)生某方面亮點(diǎn)的賞識(shí)，可以激發(fā)學(xué)生的生活積極性，以點(diǎn)帶面激發(fā)出對(duì)于其他事物的積極性
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讀《致青年教師的信》有感
很高的精神層次的需求。一個(gè)老師對(duì)學(xué)生某方面亮點(diǎn)的賞識(shí)，可以激發(fā)學(xué)生的生活積極性，以點(diǎn)帶面激發(fā)出對(duì)于其他事物的積極性
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讀《致青年教師的信》有感
比如小胖和我太過熟悉，以至于和他講話的時(shí)候他手竟會(huì)不自覺地搭到我的肩膀上