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《追求理解的教學設計》隨讀隨想隨記（六）暑假已近尾聲，可這本書才看了一半，僅僅還是“獲取知識”的階段，就覺得快要“寸步難行”了，真想象不到該怎樣去“理解知識”。 當弄清楚學生的需求以及...
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《追求理解的教學設計》隨讀隨想隨記（五）讀書和做任何事一樣，總會有個懈怠期。也或許是前段時間天氣過于炎熱，空調吹得頸椎疼，導致每每拿起書，看不了幾個字就放棄了。看來這一條路任重道遠呀！...
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2017-07-13
2016年1月14日早6:30，在經歷了一夜陣痛之后，上產床半小時就順產下嘟嘟。在我慶幸生產如此順利的時候，卻不知道伴隨著嘟嘟的降臨，一個特殊的...
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《追求理解的教學設計》隨讀隨想隨記（四）
前文說到過逆向設計，逆向設計是以目標為導向的，在進行逆向設計時，要以具體結果為目標，再根據這些目標逆向思維，進行設計。進行逆向設計，主要就是為了...
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《追求理解的教學設計》隨讀隨想隨記（三）這本書不僅講到了怎樣進行教學設計，更重要的是講到了“理解”。什么是理解？“理解”和“知道”究竟有什么不同呢？我們經常在課堂上要求學生去理解課文，...
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《追求理解的教學設計》隨讀隨想隨記（二）第一章 逆向設計 這一章一開始就有一句話令我印象深刻：“我們不能隨心所欲地以任何方式講授任意主題內容。”所以要講什么呢？答案在這里——課程標準，...
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《追求理解的教學設計》隨讀隨想隨記（一）乍看書名，這本書應該是寫給老師，讓我們在進行教學設計時，目的在于讓學生理解？理解什么？我猜不僅僅是理解學到的知識，還有理解出題意圖，或是以后的運...