
【導師】王玉印 【總舵主】焦楊 易琳 【作者】黃新恩 【導圖解說】 感恩玉印老師,感恩焦、易總舵主,感謝每位舵員與其它一起學習進步的小伙伴位,第...
【導師】王玉印 【總舵主】焦楊 易琳 【作者】黃新恩 【導圖解說】 第一次用六頂思考帽討論問題,除聽課外,再演練一遍流程,印象與感受都會比聽課時...
【導師】王玉印 【總舵主】焦楊 易琳 【作者】黃新恩 【導圖解說】 感謝光明舵員的智慧,感謝麗君老師百忙中的執筆,完成了這么漂亮的一幅導圖。 因...
【導師】王玉印 【總舵主】焦楊 易琳 【作者】黃新恩 【導圖解說】 人教四年級下冊第二課內容,周末陪小朋友畫的
【導師】王玉印 【總舵主】焦楊 易琳 【作者】黃新恩 【導圖解說】 6頂思考帽的的模型感覺有點如表格,所以模型外表以表格形式體現,但包含的內容與...
【導師】王玉印 【總舵主】焦楊 易琳 【作者】黃新恩 【導圖解說】 優勢這部分的“老師”,有點疑問,感覺理解成機構內的老師應該是內機構的優勢 ,...
【導師】王玉印 【總舵主】焦楊 易琳 【作者】黃新恩 【導圖解說】 本導圖為曹文軒的長篇小說《青銅葵花》,是學生必讀書,對于小學中年級孩子,大部...
【導師】王玉印 【總舵主】焦楊 易琳 【作者】黃新恩 【導圖解說】 這是家里小朋友昨天在學校上的第一課,為帶動他動手,昨晚陪他一起畫了一幅,幫助...
【導師】王玉印 【總舵主】焦楊 易琳 【作者】黃新恩 【導圖解說】 中心圖是數字7代表第7節課。 八何分析法,盡管聽了很多次,也用了很多次,但每...