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上周四成人讀繪本，用《彩香的郵局》進(jìn)行的帶讀。 后期留給大家的思考作業(yè)是這本《警官巴克爾和警犬葛芮雅》。 這本繪本之前也看過很多次，多是站在“批...
玩法一：根據(jù)繪本提出問題來接龍（無激勵紅包） 根據(jù)繪本閱讀提出自己的問題，進(jìn)行問題接龍。示例，共讀《美杜莎媽媽》，群友提出的問題接龍—— 提問接...
2018年10月21日 星期日 晴 事件（這個事情有點長，像連續(xù)劇） 第一階段（停水事件） 今天原計劃上午和女兒一起去萬達(dá)逛書店、買萬圣...
昨天，麥子姐的三一國際共享農(nóng)場夏令營正式結(jié)營了。本想在結(jié)營上談?wù)勛约旱母惺埽瑹o奈麥子姐有過叮囑：在以她為主角的活動中，請媽媽盡量保持沉默。所以，...
暑期，和孩子們一起讀《綠野仙蹤》、讀《女巫》。 兩本書，兩個不同的主角，孩子們對兩個主角的差異可以說出不下十條。但，兩個主角卻也有很明顯地共同點...
今天，和6個孩子聊到了《綠野仙蹤》的情節(jié)細(xì)讀。 他們有一點驚訝，情節(jié)還要細(xì)讀嗎？復(fù)述一次不就OK了嗎？可是在精讀了《綠野仙蹤》第八章《致命的罌粟...
四年級孩子們最近迷上了阿萬紀(jì)美子。具體是怎么迷上的呢？ 第一次介紹他們閱讀，好像是因為“圖像化語言”。第二次介紹他們閱讀，目的在于體驗對話推動的...
在《黃山奇石》共同備課的啟示中，作者提到六組語文教師確定教學(xué)內(nèi)容時會呈現(xiàn)出“趨同而又迥異”的樣貌，作者寫道：“究其原因，語文教師的學(xué)科教學(xué)知識存...
今天，參加了兩個十歲孩子組織的讀書會，和他們共讀了《給孩子們的故事》中很長的一篇故事《好運(yùn)和噩運(yùn)》。 這是兩個十歲孩子第一次組織讀書會。選擇閱讀...