發簡信
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怎么可以保證紀律越來越好呢？我們每節課都要進行一次復盤，比如課結束時，老師說這節課表現好的同學有——，表現不好的同學有——，希望下節課表...
給優秀一個具體目標， 讓目標引領學生自主努力 什么是優秀？看平時學習表現？可是，有人平時表現挺好，但成績并不理想，再不寫作恐怕成績會退步...
認知破局：不接情緒≠冷血 “不接情緒，那還是老師嗎？這不是失職了嗎？”你也想過不要總是接別人的情緒，但你又生怕別人會這樣看待自己。事實上，不接情...
教育就是，學會給孩子提供情緒價值 從心理學研究表明，情緒價值是指某種事物、行為或關系給人帶來的情緒滿足、愉悅、安慰等積極情感，它是一種主...
有位師范剛畢業的老師問我如何使自己的課堂多一些“生成”?我跟她講了小學數學教師教學設計能力發展的三個顯性階段，然后問她有什么想法。她說：...
老師獎勵學生時，應注重激發學生的內在動力，同時兼顧公平性和趣味性。以下是一些實用且多樣化的精神獎勵方式，可根據學生年齡、性格和具體情境靈...
費曼學習法由諾貝爾物理學獎得主理查德?費曼提出，是一種極為高效的學習策略，其核心思想包含兩大要點： 一、以教促學：當學生嘗試將知識 “...
心靜：內核穩的父母，養得出松弛的孩子《莊子》中有句話：“至人之用心若鏡，不將不迎，應而不藏。”真正厲害的父母，內心如明鏡——不因外界的評價而動搖...
得失歸因：教師對教學反思的認識 教學反思對于教師專業發展的重要性已越來越被教育工作者所認。教學反思都是基于一定的教學現實。反思的內容主要有...