1987年東北師大附中校長吳振成、長春市實驗中學校長宋正友共同總結了校長工作的一些基本經驗載入《校長手冊》（吉林教育出版社1987年版）。這些經...
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【教育史話】吳振成等校長的工作經驗（上）
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【教育史話】吳振成等校長的工作經驗（中）
二、指令明確 決斷及時 在指揮全局時，態度不明朗、指令不明確、優柔寡斷或者輕率表態、朝令夕改，都是校長的大忌。誰都喜歡在痛快、干脆的領導手...
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【教育史話】吳振成等校長的工作經驗（下）
五、深入其中 超脫其上 了解情況要有第一手材料。學校里的事情方方面面，不可能也不必要事必躬親。自下而上層層匯總，靠統計和匯報，這是了解情況...
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【教育史話】向管理要質量
上世紀80年代初，學習《系統論》、《控制論》、《信息論》以后，思想上為之一震，有一種充電的感覺。就想在自己的工作實踐中試一試。當時，學校里最大的...
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讓鄉村校園有一處風景鄉村校園應該是村里風景最好的地方，校園里應該有一處或者幾處風景，師生們在此拍照，孩子們在此玩耍，一位優秀的校長一定是一位校園風景的建造者。 鄉村...
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積極心理學視域下的教師專業成長講座提綱主題：積極心理 幸福教育 我的辦學理念： 教育是為孩子的幸福生活服務的，辦一所 校園美、課程美、教師美、家長美、學生美的 小而美學校，讓孩子在校...
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站在今天看未來一路走過來，歷經兩個多月學習，漸漸養成了學習打卡和撰寫簡書的習慣，一次不尋常的學習歷程造就了一個全新的自我，開啟了教育生涯的新起點。 對話未來，...
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校本課程的思考與實踐
課程是品牌學校的核心競爭力。選擇學校意味著選擇課程，選擇課程意味著選擇未來。優秀的課程源于學校的教師，每一位教師都是一門課程。 2017年我們學...
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如何帶著使命去奮斗——N4-9學校管理一組第九次分享
6月6日，N4學習中，我們對話了陳嘉誼老師的《后浪奔涌》。通過對話，作為70后的我感到了危機，90后的后浪已來，推動我們這些前浪不得不向前走。我...
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《U型理論》讀后感（三）——內在三器和三個敵人
最近幾天讀了《U型理論》的二三章，主要了解到新型的社會領導技術，內在三器：打開思維、打開心靈、打開意志。以及在通往U型深處必須克服的三個敵人：評...
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