發(fā)簡(jiǎn)信
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思路一變天地寬： 人不等于問題，問題也不等于問題，不當(dāng)?shù)慕鉀Q方法才是問題，問題是成長的契機(jī)。 一個(gè)人會(huì)被過去所影響，不會(huì)被過去所決定...
關(guān)注正向：看到好的、積極的一面。 關(guān)注解決：把注意力集中在解決問題上，而不是探討問題的成因上。 關(guān)注現(xiàn)在與未來：把注意力集中在未來，每個(gè)人都會(huì)被...
擴(kuò)大白而非消滅黑： 今天在辦公室聊天，突然想起太極圖，就跟大家說擴(kuò)大白而非消滅黑，又拿種莊稼做比喻，教育孩子就像種莊稼，不要只除草，要多培養(yǎng)莊稼...
焦海拾貝： 1.擴(kuò)大白而非消滅黑：關(guān)注自己已經(jīng)做到的，而不是關(guān)注自己的不足。 2.尊重：去專家，上位者姿態(tài)，看到當(dāng)事人的難處與不易之處。 3.傾...
孩子天生是焦點(diǎn)專家： 今天家里來客人了，因?yàn)槭嵌嗄甑睦吓笥眩粤牡拈_，一直的到11點(diǎn)半，孩子也很放開，突然不知道怎么了聊到小時(shí)的記憶，...
這幾天心里頗不寧靜，忙的不可開交，為了不破窗，只好暫時(shí)回憶一下昨天的內(nèi)容吧。 外化技術(shù)的根基是人不是問題，問題不等于人。 外化...
聽課收獲： 外化技術(shù)的根基：人不是問題，問題不等于人，外化是一種技術(shù)，或者態(tài)度，或者態(tài)度也可以說是習(xí)慣， 暖場(chǎng)以后，可以直接和來訪者說，接下來，...
引出例外:引出例外，引導(dǎo)來訪者講出例外；擴(kuò)大、詳述例外說出例外發(fā)生時(shí)與問題發(fā)生時(shí)二者有何不同，再進(jìn)一步探討例外如何發(fā)生，尤其是來訪者在例外發(fā)生中...
讀書收獲： 1.刻度化提問：現(xiàn)在你處于評(píng)分的哪個(gè)位置？多久后會(huì)達(dá)到10分？對(duì)你而言，哪一個(gè)分?jǐn)?shù)是可以接受的？ 2.關(guān)系問句：當(dāng)你的狀況有所改變時(shí)...