發簡信
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集合與常用邏輯用語這是我們高中的第1章，為什么我們要在高中先學這一章呢，因為我們接下來要在之后的每一個章節中都要用到這種邏輯思維和這種用符號表達的性質，所以說在高...
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寒假總結每到一個節點的總結的時候，我們仿佛都會訴說著時間之快: 珍惜與否，努力與否。這段時間都會以同樣的速度流過。 這次的突破點我認為是對于我未來的目標...
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假期總結 - 草稿在這個假期之后，我們就要步入九年級了 我認為這個假期過的是十分豐富多彩的，因為有大半個月都在外面旅游，而這次旅游，最大的一個收獲就是去看了一位指...
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二次函數首先，我們觀察這三個二次函數的圖像我們發現他們所呈現的圖像都是一條平滑的曲線，而且它們具有對稱性。我們在根據這些函數解析式的特點就可以發現，如果...
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人與環境的關系——讀《駱駝祥子》有感
駱駝祥子是我們在七年級的必讀書之一，而在最近我又把它拾了起來，看看能否得到一些新的感想。 祥子，本來是因為很年輕很積極向上，與其他老朽的車夫不同...
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雨桐【吉他】我悟到了“心”和“樂”的關系
遙想八上，我的指彈不能說是最好的吧，但是放到學校也是我說第二，沒人敢說第一的存在，那技術，那噼里啪啦的火星四射，使人眼花繚亂。但是，我因為在學校...
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橄欖樹師生Wonderful嵩山行之生物之系統調研報告
最近我們結了生物的課程，剛好我們語文在學游記的單元，于是我們就舉辦了一次松山行的活動，在這次活動中，我們要探究的主旨就是生物和非生物的關系，而這...
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嵩山不止于山
運思（詳寫去嵩陽書院，描寫一些上山的景色之后，寫在那兒看到的道統祠，還有4500年的古樹，辨析一下他們以及內在的含義。最后我講講在這兒的儒釋道的...
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如何培養一個藝術家？
在我們讀完《傅雷家書》之后，我對于傅雷對傅聰的一些好的教育有一些體會，可以大致把傅雷寫給傅聰的信的一些教育和培養分為三種，也就是相當于一個四層次...