發簡信
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【班級班記】終有書香拂面來 - 草稿是冬，已然臨近期末，再過兩天就要考試放假了。我坐在電腦前，構思著孩子們的寒假閱讀。 微信里，芯怡媽媽發來文字說她女兒想給我一本書看，原因是小姑娘...
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真香！大數據推送來的同頻人題記：這位妹妹，我分明是見過的。 菜要趁熱吃，文也要趁熱寫。說來也是魔怔，像是被張老師授予了法力一般，每次上完寫作班的課，我就會有特別多的靈感，...
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仲敏歸來（三則）一、我有朋友在遠方 我們要走很遠的路，才能遇到一起出發的人——張文質。 選擇從事教師這份職業其實有一個最主要的原因在于我的性格。我屬于極度...
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【班級班記】冠軍的誕生“老師，如果我們得了冠軍，會有獎品嗎？”成功晉級四強后的第二天，半決賽候場時，歐陽這樣問我。“冠軍？你們想得冠軍？我不知道有沒有獎品，但我想知道...
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四下第七單元習作指導觀摩
近日聽了學校一位同事執教的一節習作指導課《我的自畫像》，印象深刻，感覺與我原本想象的課堂有所區別，忍不住一聲感嘆：原來，指導學生習作是這樣的。 ...
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第六單元教學反思
部編版四年級下冊第六單元以“成長”為主題，編排了《小英雄雨來》《我們家的男子漢》《蘆花鞋》三篇課文，展示了不同時代少年兒童成長的故事。與以往單元...
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第五單元教學反思
部編版四年級語文下冊第五單元為習作單元，本單元的習作主題是按照游覽順序介紹自己去過的一個地方。關于寫一個地方，四年級上冊有習作：推薦一個地方，寫...
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看習作教學中的要素訓練
——觀摩六年級下冊四單元習作教學有感 今天有幸到德興參加“江教傳媒”閱讀與寫作研訓活動，聆聽了成都名師黃鶯老師執教的六年級下冊第四單元習作《心愿...
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大單元教學設計下單篇課文教學如何做
隨著“大概念”一詞逐漸走火，進入到越來越多人的眼里，心中，各層次各級別學校紛紛開始實施大單元教學。那么，大單元教學設計下的語文單篇課文教學與以往...