是冬，已然臨近期末，再過兩天就要考試放假了。我坐在電腦前，構思著孩子們的寒假閱讀。 微信里，芯怡媽媽發來文字說她女兒想給我一本書看，原因是小姑娘覺得老師每天批改作業太辛苦了。...
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【班級班記】終有書香拂面來 - 草稿 -
真香！大數據推送來的同頻人題記：這位妹妹，我分明是見過的。 菜要趁熱吃，文也要趁熱寫。說來也是魔怔，像是被張老師授予了法力一般，每次上完寫作班的課，我就會有特別多的靈感，人啊、事啊、看到的現象啊…什么...
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【班級班記】冠軍的誕生“老師，如果我們得了冠軍，會有獎品嗎？”成功晉級四強后的第二天，半決賽候場時，歐陽這樣問我。“冠軍？你們想得冠軍？我不知道有沒有獎品，但我想知道你們為什么想得冠軍？”老實說，...
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四下第七單元習作指導觀摩
近日聽了學校一位同事執教的一節習作指導課《我的自畫像》，印象深刻，感覺與我原本想象的課堂有所區別，忍不住一聲感嘆：原來，指導學生習作是這樣的。 《我的自畫像》為四年級下冊第七...
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看習作教學中的要素訓練
——觀摩六年級下冊四單元習作教學有感 今天有幸到德興參加“江教傳媒”閱讀與寫作研訓活動，聆聽了成都名師黃鶯老師執教的六年級下冊第四單元習作《心愿》一課。 整堂課下來，我最大的...
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大單元教學設計下單篇課文教學如何做
隨著“大概念”一詞逐漸走火，進入到越來越多人的眼里，心中，各層次各級別學校紛紛開始實施大單元教學。那么，大單元教學設計下的語文單篇課文教學與以往的單篇課文教學有哪些不同？需要...
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四下第三單元教學反思
部編版四年級語文下冊第三單元為詩歌主題學習單元，也是本學期的綜合性實踐學習單元。在這個單元的學習當中，我們一起在課堂上讀詩、品詩，其樂融融，以往總覺得他們朗讀課文不夠優美，不...
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觀摩四節整本書閱讀指導課有感
上周二下午半天連續聽了四節的整本書閱讀指導課，（全區語文教師素養大賽決賽在我校舉行，共十六位老師參賽，十六節閱讀課，兩間教室，各八節課）分別是三年級的《安徒生童話》、《伊索寓...
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四下第二單元教學反思
部編版四年級下冊第二單元為閱讀策略單元，本單元語文要素是“閱讀時能提出不懂的問題，并試著解決”，主要基于四年級上冊第二單元“閱讀時嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題”在閱讀...