發簡信
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如何讀書和學習才能提高實質性能力？
01 非書不能廣學，非學不能提能。要提高學習效果，真正提升能力，首先要了解學習與能力提升之間的過程。兩者之間的過程一般分為三個環節： （1）研究...
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劉邦厲害在哪里？
要弄清劉邦厲害在哪里，有一個誤區要避免。就是避免把劉邦個人功績與劉邦集團的功業混同，從而把集體成果歸功于個人。如果這樣，就會造成夸大個人成績，神...
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怎樣深度思考？看后就讓你的思考能力超過80%的人一位陌生朋友的經歷。他母親是普通婦女，辛苦一輩子，最大的心愿是為兒子買一套房子。心愿未成，得了癌癥，拖了很久，最后臨別之際，母親眼里飽含無限歉意...
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有主見的人是怎樣思考的（二）在上一篇文章——《有主見的人是怎樣思考的（一）》，我拋出了一個觀點：思考的質量取決于論證的質量。有主見就是有一個高質量的論證。什么是論證？論證是...
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堅持·堅持
本來計劃兩天更新一篇文章，但是到目前為止，沒有真正堅持過這個計劃；本來想每天10點睡覺，5點起床的，但是到目前為止，沒有幾天是堅持這樣的作息時間...
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微說曹操
對于許多人，曹操或許多作為一個奸雄而為其所知。但是人總是復雜的，往往不是一個平面，而是一個多面體，角色的疊加，會折射出不同的性格色彩。曹操除了有...
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康德的時間觀
在康德的眼里，時間與空間有很多相似性，所以，我們對空間的某些闡釋同樣適用于時間，同樣，對時間的某些闡釋也適用于空間，二者在某些方面已經超越了相似...
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康德的空間觀
一、空間是什么 在康德看來，空間絕不是物質，不附屬于物質，也不存在于外部的現實世界。那么空間是什么？存在于何處？空間存在于人類的意識層面，具體來...
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從“知”到“行”——做一個不拖延的人
“知”即為認識，“行”即為行動。我之所以不使用“實踐”來代替“行”，在于“實踐”本身就是有意識的用一種物質性作用于另一種物質的活動，也就是說真正...