發簡信
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好的教學，是能激發學生學習愿望的教學。若學生離開教師、離開學校后，還能保有學習的熱情和愿望，對新事物有興趣，愿意去探究明理，那教學便成功了。
在讓學生經歷從生活經驗到數學知識的過程中，學生會覺得數學知識不是外加于自己，而是內生于自己的。因為是內生于自己的，所以是不會忘記的，不需要去記憶...
學習和讀書是為了提升、發展、創造，而不是死守著書本停滯不前，通常所說的讀死書，死讀書，讀書死就是把知識“學死了”，也把自己學死了。讀書若不能體驗...
課本重點和男點的區別:重點一定是課時的認識之本，有時候是課本的難點，有時不是。在本課時中，重點是數的變化，難點是體會字母式與字母在表示數上的優點...
我們擅長的教學是從知識出發到知識，這種教學是最方便最簡單的。對于成人而言，因為有例行的認識，或出于對學歷的需求，會耐著性子刻苦學習。但兒童不知道...
讓難約束自己的刺頭學生去管理比他自己小的學生，能夠激發他的責任心，約束他的不良行為，使他變得更好。
今天有幸聽到了一堂健康講座課程，讓我深深的感覺到照顧好身體照顧好健康的重要性，照顧好健康的重中之重是提前預防和調理，而不是由小病熬成大病，等到不...
要把數學教對，首先要有一些對的認識，主要包括以下幾個方面。 一.知識是有類型的，不同類型的知識對學生所具有的意義是有差別的。對老師而言，針對不同...
讓學生課前完成自主研究任務的原因: 1.拉近學生之間的差異； 2.教師可提前了解學情，預設基于整體情況的教學路徑； 3.為在課堂上充分展開交流對...