發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：河南
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《教育評(píng)價(jià)》讀書(shū)心得
中國(guó)從西周時(shí)期就有了教育評(píng)價(jià)活動(dòng)。中國(guó)古代教育評(píng)價(jià)活動(dòng)一直與選士制度密切相關(guān)，形成了一整套包括教育、考試、選才在內(nèi)的嚴(yán)密完整的評(píng)價(jià)制度 ，這是中...
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提升班級(jí)凝聚力的方法開(kāi)學(xué)兩周了，發(fā)現(xiàn)班里面的學(xué)生基本上已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校的生活，恢復(fù)到了原來(lái)的狀態(tài)。當(dāng)然了，問(wèn)題也凸顯了出來(lái)。 路隊(duì)散散漫漫，一站隊(duì)就開(kāi)始打鬧說(shuō)話，路隊(duì)...
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形成性評(píng)價(jià)影響最大化的要求和高效的形成性評(píng)價(jià)實(shí)踐
形成性評(píng)價(jià)影響最大化的要求： 1.與教學(xué)一致 設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)工具或者活動(dòng)，應(yīng)該直接以學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)保持一致，所有的條目或者任務(wù)都要與已經(jīng)教授或者...
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班級(jí)記事——班級(jí)衛(wèi)生管理
開(kāi)學(xué)這兩天，我主要做了以下幾件事： 第1項(xiàng)是關(guān)于班級(jí)衛(wèi)生，教室一共分了三列，正好分成三個(gè)大組，每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)一個(gè)大組，三位同學(xué)每天負(fù)責(zé)掃教室。清潔...
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課堂任務(wù)完成情況記錄表
為了進(jìn)一步提高學(xué)生課堂聽(tīng)課質(zhì)量，提高學(xué)生課堂內(nèi)完成任務(wù)的效率，我計(jì)劃這一學(xué)期在班級(jí)里面采用課堂任務(wù)情況記錄表的方式來(lái)記錄每一個(gè)同學(xué)每一節(jié)課的學(xué)習(xí)...
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形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)
形成性評(píng)價(jià)是一種正式的或非正式的方法，老師和同學(xué)用于收集證據(jù)，為學(xué)生的下一階段提供信息。 終結(jié)性評(píng)價(jià)是為判定學(xué)生的能力或者課程效果提供證據(jù)的評(píng)價(jià)...
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通過(guò)記錄表評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)我們班的學(xué)生，上課的時(shí)候普遍聽(tīng)課質(zhì)量不好，看似坐得端端正正，一本正經(jīng)在認(rèn)真聽(tīng)講，但是他的眼睛飄到了窗戶外面，思想早就不知道跑到哪里去了。為了改變...
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正確使用量規(guī)，為評(píng)價(jià)注入活力學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)最有效的工具就是量規(guī)，但是對(duì)于量規(guī)，之前我是陌生的，不了解的。雖然閆老師專門(mén)給我們講過(guò)量規(guī)，但我對(duì)這個(gè)概念依然是模糊的，不能把它有效的運(yùn)...
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正確使用量規(guī)，為評(píng)價(jià)注入活力
一、量規(guī)的認(rèn)識(shí) （一）量規(guī)的定義及其重要性 （二）量規(guī)的編制 （三）一般量規(guī)和具體任務(wù)量規(guī) 二、量規(guī)的使用 （一）量規(guī)與形成性評(píng)估 1.與學(xué)生分...