發(fā)簡信
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兩個月的學(xué)習(xí)之后，在此將自己對翻轉(zhuǎn)課堂的一點(diǎn)心得做如下記錄： 通過翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)我了解到，“翻轉(zhuǎn)課堂”是指把“老師白天在教室上課，學(xué)生晚上回家做...
第五章 翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)計 第一節(jié)：翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計的核心要素。翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計有四個核心要素：學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)分析，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)活動。我就學(xué)習(xí)環(huán)境談?wù)勛?..
第三章的內(nèi)容是翻轉(zhuǎn)課堂的本質(zhì)。 第一節(jié)： 翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)涵。作者提到翻轉(zhuǎn)課堂有四個定義，這里不再贅述。結(jié)合實(shí)際，至少在英語這一學(xué)科，我校現(xiàn)行的課堂...
第一節(jié)：翻轉(zhuǎn)課堂的起源。 翻轉(zhuǎn)課堂最早起源于美國。19世紀(jì)早期的西點(diǎn)軍校已經(jīng)出現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐與研究，西點(diǎn)軍校是最早出現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的理念的。最早...