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人類似乎天生攜帶"評(píng)價(jià)雷達(dá)"，總能快速掃描他人言行并生成判斷，這種習(xí)以為常的行為，正悄悄偷走我們內(nèi)心的平靜與成長(zhǎng)的力量。很多人不知道，不評(píng)價(jià)別人...

今天我?guī)е赣H和姨媽一起前往香港，清晨七點(diǎn)半，我們懷著滿心期待打車前往口岸。 抵達(dá)口岸時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)過關(guān)的人很少，整個(gè)過程十分順暢，堪稱“絲滑過...

今天開始繼續(xù)閱讀《項(xiàng)目式學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)——每個(gè)教師都能做PBL》，閱讀內(nèi)容是第一章“設(shè)計(jì)與規(guī)劃項(xiàng)目”的撰寫驅(qū)動(dòng)型問題部分。筆記如下。 1. 驅(qū)動(dòng)性...

今天開始繼續(xù)閱讀《項(xiàng)目式學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)——每個(gè)教師都能做PBL》，閱讀內(nèi)容是第一章“設(shè)計(jì)與規(guī)劃項(xiàng)目”。筆記如下。 1. 項(xiàng)目規(guī)劃表 項(xiàng)目規(guī)劃表是設(shè)...

今天開始閱讀《項(xiàng)目式學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)——每個(gè)教師都能做PBL》，閱讀內(nèi)容是導(dǎo)言部分“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)概覽”。筆記如下。 1. 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（Projece ...

關(guān)于課堂管理的三個(gè)問題 ①作為信息科技老師，在您上課面臨學(xué)生講話不斷，多次提醒效果不好的情況下你會(huì)采取什么辦法？ 我一般會(huì)繼續(xù)講課，保持原來的講...

最近，我參加了AI賦能教學(xué)方面的課程學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了一些新的AI工具，學(xué)習(xí)了和AI交流的方法和技巧，越來越感覺到AI真的很像“神筆馬良”里面的“神筆...

人文情感聯(lián)結(jié)的不可替代性：當(dāng)教育超越工具性 （一）教育的本質(zhì)：從“信息傳遞”到“情感喚醒” 在關(guān)于AI與教師的討論中，人們往往陷入一種技術(shù)樂觀...

關(guān)于AI賦能課堂的話題，最近兩年討論的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，尤其是近期deepseek的到來更加助攻了這個(gè)趨勢(shì)。對(duì)于AI，我也抱著很多的好奇，想去嘗試和探索...