著名教育心理學家弗蘭克· 帕賈瑞斯指出: “教育中最棘手的那些問題都不能用一種簡單通用的方式解決。要解決這些問題，就必須關注我們生活中文化的力量。”文化，涵蓋了特定人群...
發簡信
IP屬地：江蘇
-
《教育心理學(伍爾福克)》讀書筆記(六)
-
不要讓更多人因“文化差異”不再相信教育——與校長一起讀書《教育心理學》8教育心理學家佛蘭克帕賈瑞斯（Frank Pajares）說,"教育中最棘手的那些問題都不能用一種簡單通用的方法解決。要解決這些問題，就必須關注我們生活中文化的力量。" 我們需...
-
第五章?語言發展、語言多樣性與移民教育本章學習首先要搞明白如下的16個問題。其中，我最關心的是隱蔽教學，我認為英語的隱蔽教學和情境教學有異曲同工之處，也符合建構主義理論和學生最近發展區理論。我關注隱蔽教學...
-
第四章《學習者差異與學習需要?》讀書筆記本章的學習我想了解的內容是： ——智力層次理論和多元智能理論 ——智力測量以及測量方式對教師的啟示 ——學生學習風格的意義及其局限 ——論述《殘疾人教育促進法》...
-
《課程的邏輯》讀書筆記（四）
危機引發改革，改革產生困惑，高考 制度滯后 ，教育立法滯后 ，教師研究滯后這三大瓶頸導致當前課程改革的種種困惑。基礎教育課程改革既是一種政府行為， 更是一種專業行為 ，需要尋...
-
課程改革面臨的挑戰 ——《課程的邏輯》學習筆記之五
課程改革的三個瓶頸問題是：高考制度的落后，教育立法的落后和教師研究滯后。本次課程改革和以往課程改革的最大區別就是把學生的成長置于最中心的位置，新課程改革旨在促進每一...
-
關于對“研究性學習”理解
什么是研究性學習呢？在《課程的邏輯思維》中鐘啟泉教師是這樣表述的，“研究性學習”是學生的一種“學習活動” 而不是科學院院士的圍繞“高精尖”課題的“科學前沿的創造”，...
