-----------《做有故事的教育》讀書筆記（二十） 文/李現風 2024年讀書筆記 讀書筆記以以下三個出發點為目的： 一、書中的思想，提升自己的教育理念； 二、書中的值...
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【49】《做有故事的教育》讀書筆記（29）2024-02-25 -
【48】《做有故事的教育》讀書筆記（28）2024-02-24
-----------《做有故事的教育》讀書筆記（十九） 文/李現風 2024年讀書筆記 讀書筆記以以下三個出發點為目的： 一、書中的思想，提升自己的教育理念； 二、書中的值...
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【47】堅守心中那份執著（教育敘事165）2024-02-23文/李現風 八年級的上學期，苗徘徊在學校和家之間，我粗略地計算了一下。苗總共在學校學習的時間也就一個月多一點，北方的冬季學習時間是比較長的，總共在學校學習的時間將近五個月的時...
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【46】《做有故事的教育》讀書筆記（27）2024-02-22-----------《做有故事的教育》讀書筆記（十八） 文/李現風 2024年讀書筆記 讀書筆記以以下三個出發點為目的： 一、書中的思想，提升自己的教育理念； 二、書中的值...
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【45】《做有故事的教育》讀書筆記（26）2024-02-21
-----------《做有故事的教育》讀書筆記（十七） 文/李現風 2024年讀書筆記 讀書筆記以以下三個出發點為目的： 一、書中的思想，提升自己的教育理念； 二、書中的值...
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【44】“困惑”中產生的思考（教育敘事修改）2024-02-20文/李現風 有人說：只有有了困惑，才可以產生思考；只有有了思考，才可以進步。在班級小組化育人這樣一個環境下，我想也應該如此。 小組內的孩子們沒有分層，也就失去了成立小組，是為...
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【43】小組分層取號前的“嘗試”（教育敘事修改）2024-02-19
文/李現風 每一屆的孩子們，從七年級踏進校門開始，直到上學期的期中考試結束，為了班級小組化育人中的因材施教，也為了數學學習共同體課堂的分層施教的學習，我們在這整整兩個月的時間...
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【42】《做有故事的教育》讀書筆記（25）2024-02-18-----------《做有故事的教育》讀書筆記（十六） 文/李現風 2024年讀書筆記 讀書筆記以以下三個出發點為目的： 一、書中的思想，提升自己的教育理念； 二、書中的值...
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【41】《做有故事的教育》讀書筆記（24）2024-02-17-----------《做有故事的教育》讀書筆記（十五） 文/李現風 2024年讀書筆記 讀書筆記以以下三個出發點為目的： 一、書中的思想，提升自己的教育理念； 二、書中的值...