心即理，致良知，知行合一。 早在幾年前朋友就給推薦過王陽明先生的《傳習錄》，還專門買了本送我。靜下心來看了有不到三分之一，就又給擱置，提升心力是需要心力、精力和時間的，還需要...
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心即理，致良知，知行合一
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【悅讀時光】努力做最好的班主任心得3
?師生沖突:學生說話，被調最后，學生試卷上謾罵老師，怎么辦？ 分析: 過于在乎權威，更容易挑起權利斗爭。 方案: 1.以德報怨，以誠相待。? 2.開誠布公，和顏悅談? （1）...
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【培訓心得】寓言故事藏智慧 自我反思促成長
四月艷陽天，我們再次相聚fx，參加中心校組織的中層培訓。跟著不同校長學管理，學育人，真是難得的學習機會。 董校長識大局、懂管理、善用人、勇挑戰、有智慧，的確是我們學習的好榜樣...
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今日讀書打卡(2023.3.22)
《幼兒教育的原點》——[日]高杉自子 著 第二章 在游戲中提供支持 三 游戲中的保育 敲重點： 1.自發、自主的行為的重要性 孩子的游戲是作為主體的孩子的自發、自主的行為。羅...
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【生活感悟】做事最高的境界是熱愛
今天星期六，服務市基本功大賽，上午對服務人員培訓，下午選手模擬。 累并快樂著，因為我們的工作逐步完善。 下午，局李主任，張股長，劉股長來現場視察，解決大賽各種難題。 作為具體...
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【悅讀時光】《上一堂樸素的語文課》8
【合宜的教學內容】 上海師范大學王榮生教授說：“合宜的教學內容是一堂好課的最低標準。” ＊適合的才是最好的。 【關注內容深入】 為什么那么多教師只關注教學方式的改革而不關注教...
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《活著》：學會接受，痛苦也就不那么痛苦你有沒有想過，人為什么要活著？活著究竟是為了什么？ 是為了賺更多的錢，住更好的房子，讓家人過更好的生活，還是去實現自己更高的理想？ 在讀余華的《活著》之前，我一直以為： 人活...
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【共讀】馮衛東《為“真學”而教——優化課堂的18條建議》14
建議十四：改造問題，漸入深學的幽鏡 日本教育家齋藤喜博認為，提問是教學的生命。 西方學者德加默：提問得好即教得好。 教學評價專家吳舉宏：一個好問題帶來的課堂效果能夠彌補教師專...
