? ? ?作為一名語文教師，每年開學第一課總是特別糾結，該給孩子上什么？怎么上？
? ? ? ?一般來說，開學第一課不會上新課，和孩子們交流假期生活，給孩子講講紀律，復習下應該遵守的行為習慣，讓孩子能盡快的適應學校生活，投入到學習工作中即可。于是乎，我曾經這樣上：類似口語交際課，四人一小組交流假期最難忘的事或假期看的最好看的書，請代表交流，從此引申一篇作文；或是這樣上：拿出所有語文相關教材，翻閱，整體了解本學期學習內容，尤其是語文書，了解整本書框架，再談談自己最期待上哪一課，激發學習興趣；或是這樣：名言激勵，明確本學期的學習要求，如備好三件寶貝（字典、日記本、采蜜本），制定獎罰制度等，使學生盡快投入學習狀態。
? ? ? ?寒假過后，新年伊始，帶著美好的期盼，我和孩子們開啟了第一堂語文課。我從夢想、新年愿望說起，孩子們有的說新年想學一門藝術，有的說希望成績更上一層樓，有的說希望爺爺奶奶健康，長命百歲……
? ? ? 我說，新年我有三個愿望：希望班里的孩子們越來越愛看書，字寫得越來越漂亮，作文越寫越精彩！為了實現自己的愿望，我絞盡腦汁，昨晚是徹夜難眠。我初步想了幾個達成途徑。這三個愿望要與孩子共同努力才能實現，所以我要與孩子們商量著完成。為此，我畫了一思維導圖，幫助大伙理清實現愿望的途徑。
? ? 解釋一下：為了讓孩子愛上閱讀，開展每月共讀的活動。全班包括老師每月一起讀一本書，后半月語文課抽出五分鐘交流這本書，撰寫讀后感。第一個月讀的是《夏洛的網》。此外，大家記錄自己一個月來讀的書（對書的要求是不少于10萬字的書，參照對象語文書，11萬），一個月下來讀的最多的幾個孩子有機會參觀學校圖書館，可以借1-3本書。（此處有掌聲，孩子們對這樣的獎勵措施很有興趣）。如何能寫好字，課內課外雙管齊下。課內每次新課指導一兩個字寫法，課堂作業字工整美觀的可得到一至三顆星星，累計五顆星星換一笑臉，家庭雙線本、聽寫本、采蜜本等作業如能做到及時訂正、格式正確、字跡工整，寫完一本本子就可以換一本新本子。寫作方面從這三方面入手：一做采蜜本，經常積累好詞好句好文；二寫小練筆，每單元至少寫兩次，學習模仿課本佳作寫法；三勤投稿，一旦稿件發表即可獲取小禮品一份，利用簡書給更多孩子搭建發表作文的平臺，親朋好友打賞的錢最終作為稿費獎勵給孩子。
? ? ? ?這就是新年我給自己實現愿望做得計劃，希望孩子們多多支持，共同達成。孩子們也可以為自己的新年愿望畫一張思維導圖，有希望，就有奔頭，就有動力，日子就會過得充實而有意義，可不是嗎？
? ? ? 后記：當我記下這篇文章時，開學已過了兩周。不忘初心，方得始終。回頭看愿望實現了多少：班里讀書氛圍明顯濃厚了，看無厘頭漫畫的孩子少了，捧著厚厚的書津津有味讀著的孩子多了。下課，樓婧拿著紙筆沖沖跑到我面前：“老師，你推薦的書我感覺特別好看，再推薦幾本給我吧，我要去書店買，老師，你至少要推薦我二十本，我這周末就要去買！”兩周后統計只有六七個孩子沒看完共讀書，其他孩子全部看完《夏洛的網》并寫了讀后感。書寫沒有明顯的提升，但作業本基本上都能做到工整美觀。寫作的成效就沒能那么快顯現了。
