考研復盤總結

一.進行考研的目的：

（以下總結于16年9月初，原題為“我希望通過考研獲得什么”）

1.自信：對艱苦、繁復龐大、競爭激烈的工作心中有底的信念。相信自己不會掉鏈子。

2.對時間的把控能力，提升對一天內有限工作小時數的壓榨能力。

3.保持持久專注的能力。扎進一門學問中的能力。

4.對艱苦工作的忍耐力。

5.把繁復龐大工作每一個細節做好（至少兜住）的能力。

6.抗壓能力

7.吃透一個東西的能力。

8.吃透一部分經濟學（兩本高鴻業）。

9.更高的平臺(包括學校的層次和接下來三年所處的地理位置)。

以上各條按重要性排列。

二.考研相關決策過程

決定考研：大一下

決定考研的科目：大二下

考研的目標學校最后確定：大四開學（之前確定了一個較高的目標院校，后來調低。最終確定的考研目標是海淀某工科985的經管專業，難度較低，競爭激烈程度一般。）

三.各階段所做工作及其評價

第一階段：大一下到大二下

1.決定考研：

原因/目的：

放棄出國。主要基于經濟原因。從家庭經濟情況來看，如果將出國留學視作投資（而不是 “人的提升”），則必須考慮投資回報率及風險的問題。相比之下不如買房，遂說服父母買房。

放棄保研。保研需要三年時間高強度課業投入，基于以下原因無法實現：1.對本專業無甚熱情，也不感輕松。2.互聯網行業大熱，彼時有手藝有門路，專注學業機會成本太高。3.大一至大三上都不領（或領很少的）家里生活費，忙于生計。４.心態比較躁動，認為考研可以 “畢其功于一役”，比較省事。

因此只剩下考研一途。（當時亦有獲得較好機會則不讀研，直接輟學的準備。）

評價：

正確決策，不后悔。

２.早期的考研準備

原因/目的：

由于較早就下了決定，因此希望早動手，占據優勢。

主要計劃：

（1）.提前重學一遍三門數學（完全沒做）

（2）.加強英語（做了，但是沒有達到預期水平）

（3）.至少過一遍考試的專業課（沒做到）

（4）.瀏覽政治（完全拋于腦后）

評價：

沒完成計劃，一部分原因是兼職工作較繁忙，但主要原因是自己沒有一個做事的狀態。一方面主課壓力不斷增大，一方面工作壓力不斷增大，自己也逐漸明確了目標，但是仍然浪費了大量時間在打游戲、逛論壇上。自己騙自己是拓展視野，其實就是逃避較為正式、費力的工作。這段時間工作干得還可以，但其實并沒有非常認真和投入的去做。總的來講效率低下，也沒有真正的讀書、拓展視野、鍛煉能力、嘗試新事物。感覺潛意識中還是以逃避的心態面對一切。

第二階段：大三一年

１.大三上：英語與專業課

原因/目的：

首先展開這兩門，客觀上是因為英語確實需要長線的功夫，以及專業課體系較為龐大（有兩本書，且概念性的東西很多）。但主觀上講，是因為這兩門學起來輕松，感覺可以像看小說一樣，沒什么負擔的瀏覽一遍，就對自己有了一個交代。

主要計劃：

（1）.英語以六級成績作為考核標準，達到預定水平。（實際大三上六級428，大三下552，均未達到預定水平。）

（2）.專業課宏微觀，在各看完一遍。（截止到春節前，只看完了微觀經濟學。而且掌握程度相當堪憂。）

（3）.著手數學（完全拋在腦后）

評價：

大三上是兼職工作的最后一個學期，在這個學期，兼職工作取得了較為出色的成績。本身當然是好事，但是客觀來講牽扯了考研復習的時間、精力和情緒。實際上，不能把兼職工作的成績作為影響考研準備的借口。因為當時的目標就是兼顧這兩項同樣具有重要意義的工作，并且獲得這種能夠兼顧多方面的能力。這一學期的課業壓力確實也比較大，但是如果能提高效率、下決心減少浪費和娛樂，不是不能對付。

畏難，或者說本身性格中“遇難則退”的缺點，在本學期充分的暴露出來。

在微觀尺度（每個學習小時中的專注程度）上體現在：看書、做題稍微遇到困難，稍微需要用腦子，就寧可放下書本玩手機或看課外書（同樣的情況也出現在工作中）。這樣的現象可以說一直存在，但是直到這時才獲得充分重視。在采取使用“我要當學霸app”等一系列手段之后，有所進步，但是仍然效率不高，且極易反彈。還體現在一種不自覺的“糊弄事”的態度，看書浮皮潦草不求甚解。

體現在中觀尺度上（一天內進行的學習小時數），是每天早上中午起床后先玩手機、飯前飯后大量時間不務正業，拒絕進入工作狀態等等。依靠時間表和計劃的訂立進行了矯正，有一定效果，但是仍然效率不高、容易反彈。這不能被歸因于兼職工作導致的節奏混亂，因為拒絕將兼職工作，納入時間計劃的也正是自己。當時的理由是難以估計工作量，其實兼職工作并沒有那么難計劃。拒絕這樣做的原因主要是為偷懶留下空間，以及畏難。

宏觀尺度上，體現在仍然【不敢】向真正困難的任務進發，比如數學，比如英語聽力和口語、音標。

除此以外本學期集中暴露的問題，還有情緒等等，這些后文將專門開辟一章論述。

１.大三下：全面出擊（含暑假）

提要：

放棄了兼職工作。將主要精力放在了課業與準備考研上。

主要計劃：

（1）完成宏觀+中微學習，希望接觸計量經濟學。（完成了一半中微+一半宏觀）

（2）希望過完一遍數學（實際只過完了概率+線代的沖刺課，且由于沒有配套做題，幾乎沒記住什么。）

（3）希望有一些學術成果（最后結果幾乎顆粒無收，且事實證明這是不切實際的。）

（4）英語六級600分（實際只有552）

評價：

這個學期（以及之后的暑假）沒有起到應有的作用，直接導致整個局勢陷入嚴重的被動。集中體現在數學上：只看了線代和概率兩個小門的沖刺課，并且沒做習題，看完之后幾乎就沒記住什么。這造成了非常非常惡劣的后果，導致最終整個數學的復習進度比其他人滯后一個多月。最后線代和概率兩門的熟練度、掌握程度遠遠不足，直接導致考場翻車。

深刻教訓：要真正掌握一門課程，瀏覽一遍只是你知道這個東西是什么。如果不通過做題鞏固，首先是忘得極快，即使當時感覺學的很順暢了，很快就會遺忘的千瘡百孔，形不成知識體系；其次是一遍瀏覽幾乎無助于知識的運用（無論是研究還是應試），了解絕對不等于掌握，更何況僅僅瀏覽一遍絕對做不到了解。

可能有的人看一遍就既了解又掌握了，但是人要有自知之明，我看一遍做不到就是做不到，不該有的幻想不能有。作對題、考出分才能體現水平。只瀏覽一遍就覺得“有了交代”，就覺得輕松愉快完成任務，實際上流毒無窮。

專業課學習同理，不贅述。

如果進一步剖析，無法實現更好掌握、更深入學習的原因，仍然是畏難。

在學術上希望做點什么無可厚非，這種愿望本身不是問題。但是與當時的能力、狀態、整體進度相脫節。更嚴重的問題是，這種不切實際想法似乎總在出現，總是擺不正自己的位置，而且似乎我對此有一定的成癮（沉迷于幻想），這絕對是犯了大忌。過高的不切實際的期望，弊大于利。這個問題將在其他章節再進一步展開。

微觀和中觀層面上來看，效率仍然不能令人滿意。宏觀上來講，簡直低的嚇人（比如基本是一周四天工作制，剩下三天效率極低或干脆放棄工作）。這里需要說明一點，要考慮當時情況下對于形勢的認識，和自身的自律能力。如果看到在這一個學期中提高的過程，則應該認為這個學期還是有所建樹和積累。大三下及暑假，在這個方面的挫折、彎路、認識誤區、有關指標（比如每小時專注程度，每天排下的工作小時數）的由極低到相對低，應該被看做一個不可避免的成長過程。

第二階段：大四上

階段提要：

志愿調低后開始沖刺。

1.9月開學到10月末報名完成

工作提要：

（1）最終確定應該報考較低的志愿（此處應有嘆氣）

（2）攻克高數（含1000題）+線代8講開始看（之前就發現自己進度嚴重慢了，高數沒敢簡化，后來證明這是對的。簡化了工作量的線代和概率嚴重翻車。）

（3）專業課一開始路子不對，仍然和中微死磕，并且抽出主要的工作時間去做了不是很相關的工作。

（4）政治的復習被教材坑了，所用質量不好（推薦肖秀榮精講精練）。進度正常。

（5）英語一切正常。

評價：

具體的講，最大的問題是數學進度太慢，是之前拖沓、畏難的惡果。專業課走了一定的彎路，但是后來證明影響不大。政治、英語各自遇到一些挫折，同樣后來證明問題不大。

這一段時間另一個極大的問題，是進入狀態比較慢。磕磕絆絆了很長時間，才進入一個比較令人滿意的學習狀態。顯然主要是心性和個人思維習慣方面的問題。

能夠進行這方面的轉變，或者說獲得相應的能力，是我決定要走考研這條路的最主要目的。因此這個打磨的過程正是我想要的，也基本起到了預期的作用。但是從應對考試的角度講，這個過程有點長，不利于最后滿意成績的取得。

2.十一月

工作提要：

（1）線代和概率僅僅是看了張宇的書+課后習題。（做題嚴重不足，幾乎只看了一遍導致對知識的掌握也嚴重不達標。），然后開始做真題（時間不夠導致基本只是做了一遍，投入嚴重不足。）

（2）專業課問題不大，但仍然有改進空間。在這一整個學期，我選擇的是過了三遍全部內容（第一遍是書+書后題，第二遍圣才筆記和題+書后自己認為的重點題，第三遍筆記）。最后幾乎沒做往年題。這是根據往年題難度作出的判斷，總的來說是正確的，但是其實完全可以壓縮周期，多做幾套往年題。絕對還有提高的空間。

（3）政治正常，英語正常。

評價：

總的來講狀態還可以的一段時期。但是仍然感覺沒有能使出全力，固然有失眠、惡劣習慣仍然存在等方面的因素（這些因素將在后面專門分析），但是仍然感覺可以做的更好，主觀能動性沒有很充分的發揮。

3.十二月

工作提要：

（1）數學在做完15年以前的8套題之后開始做張宇系列，然后再回來做近兩年的題。部署上是正確的，但是被張宇系列的難度打蒙了，題目做了也總結了。但是從最后的效果來看，吸收的并不好。這應該歸因于最后時間的緊張。40天做20套題，設想的不錯，但是實際來看并不寬裕，更何況又加上臨近考試心態開始躁動，遠遠沒有達到預計應有的效果。

（2）專業課，如前所述，應該留出時間做更多的真題。政治、英語，一切正常。

評價：

隨著考試臨近，心態出現了一系列問題。頻繁的心理崩潰讓本來就不寬裕的時間更加捉襟見肘，大量原本可以讓情況遠遠比現在好的計劃被打折扣。自信，心態，性格，情緒，對于這些東西的打磨也是走上考研之路的重要原因。應該說，通過經歷考研，相應能力有了進步，但是并沒有達到預想中的狀態（境界？）。必須要想辦法補上這一塊，這是做任何事情都不能缺的。

四.重要的主觀因素分析

提要：

這部分將對考研過程中一些重要的主觀因素進行分析。比如情緒管理、失眠、對待考研過程中各種事的態度等等。因為這次的“考場翻車”（主要體現在數學因題難而崩盤）主要也是出于這方面的原因，就不再專門對考場上的情況進行分析。以下開始分點論述。

情緒管理：

一直以來的嚴重性格缺點，容易失控，容易崩潰，容易怨聲載道哭天搶地。不僅僅是心態的問題，波動太大的情緒會直接影響到精力，如果波及到睡眠，后果就更嚴重了。

關于負面情緒，缺乏排解的方法：1.感覺沒有很合適的人來傾訴這些事情。2.對于體育運動提不起熱情，無論是球類項目還是健身房，比較抗拒（主要是因為懶？）3.打游戲、逛論壇基本起不到預想中的減壓作用，只是不斷加強對這些活動本身的依賴，應該拋棄幻想正視這一點。4.看電影和電視劇有相對比較好的效果。

措施：需要下大力氣打磨心性，認識到“修身養性”的重要現實意義，它絕對不只是矯情。首先是擺正心態，不能再放任情緒失控。其次需要掌握一些相關知識。然后一定要有排解的措施，不能抗拒運動，也沒必要社恐不敢跟別人聊。

關于所謂“機會成本”：

時不時會有這樣一種想法：我有拿得出手的技能，有一定的綜合能力，又認識一些人。因此考研的過程機會成本還是挺高的，如果我用這段時間去專注的寫東西、參加工作，一定會如何如何。其實這個觀點未必成立，而且會引起心態躁動，應當警惕對待。我沒有做過全職坐班的工作，因此對于正式工作的整體沒有直觀的認識。實際上跟人面對面的社會經驗也并不十分豐富，困難可能被低估了。

這里還必須強調一下，過多（且非理性）的考慮這方面的因素，實際上是讓能力這個正資產，成了負資產，即“患得患失的理由”。實際上是可笑也可悲的一件事。無非是給自己一個沒有安全感的理由，然后心安理得的逃避現實。

不安全感與孤獨感

坦誠來講我是一個比較缺乏容易缺乏安全感的人，內心不夠強大且容易自卑。對這些問題的糾正也是我堅持考研的原因。從目前來看，依然是有進步，但是水平遠遠還不夠（無論是對于通過考試，還是達到預期的意志力水平）。

只有自己能給自己安全感，必須用成就感沖刷不安全感。別無他法。

孤獨感包括作為單身狗的孤獨感，和作為跨考狗的孤獨感。這兩種情況是不是使得我處于一種比較孤獨的境地？是的，但是真的完全無法忍受么？也未必。如果我有較強的情緒管理能力，不讓不安全、孤獨、情緒失控形成彼此循環激發的惡性循環，很多事情可以遠遠比現在做得好。所以關鍵仍然是加強情緒管理的能力。

失眠

老問題了。需要從生理、習慣、心理三個方面來探討。

生理方面，必須嚴格管制功能性飲料（茶、咖啡、奶茶等）的攝入。總的原則是能不喝就不喝，能少喝就少喝，晚６:３０以后絕對禁止。

習慣方面，沒能下大決心大力氣斷絕（或引導轉化）睡前平均玩15min，醒后10min手機的惡習是最大敗筆。且不論浪費的時間本身，對于精神、心態也絕對是損傷巨大。

心理方面，是前三個主觀因素的綜合影響造成的。

四.總結

以兩個標準來對整個過程進行評價。第一是在考研之初對自己提出的要求，第二是達到錄取分數線的要求（如果我不調低志愿的，則達到第二個標準必然需要達到第一個標準。但現在應該承認兩個標準之間有差距。）

對自己的要求，從性格、耐性、意志力等角度來看，應該說有進步，但是完全沒有達到一開始自己制定的標準。平均下來每天一小時的失眠時間也無法稱得上可以接受。結合實際情況，也許這樣的認識更加符合實際：這些問題不應該以一個“我考上了這些問題自然就解決了”的態度來面對，而是將其作為一個在一生中都要不斷打磨矯正的東西。能形成習慣，自然而然，固然好。但是只要沒有達到“自然而然”，就必須時刻警惕，時刻自省。“菩提本無樹，明鏡亦非臺，本來無一物，何處惹塵埃”，是認識境界，但更是能力境界。對于我們凡人來講，“時時勤拂拭，勿使惹塵埃”是絕對無法避免的經歷和鍛煉的過程。

必須反復強調這樣一個原則：對于考研，打磨心性和鍛煉能力，和獲得研究生錄取資格是同等重要的目標。前者是做任何事情（無論是考研、做科研、去供電局、混電力圈、混互聯網圈）都不可或缺的能力，后者的現實意義也無需多說。

對于第一個目標，總的評價應該是有所進步，但是沒有達到預期。對于第二個目標，有沒有成功錄取將是唯一的檢驗標準。從目前的情況來看，對第二個目標的實現情況，應持悲觀態度。宜認真考慮二戰及其他出路。