今天學生返校，剛進門就聽到:“老師，你猜的題一道也沒考到啊~”
還用你說，你們考試那天我就看到卷子了。我也很詫異啊，誰能想到他們竟然連去年考過的題也不放過！誰出的題，誰出的題……
我一直自詡考試高手、小學霸(我沒什么社會經驗，只有考試經驗），以此來樹立在學生心中的威望。這下可好，顏面掃地不說，這下學期還能不能忽悠著他們好好學習了額⊙?⊙！
為了努力挽回人設，再接再厲忽悠他們一個學期，我是這么回復的:
“猶太人父親讓孩子站在高處，說，孩子你跳下來吧，爸爸接著你！結果孩子跳下來，父親卻躲開了。他想通過這個事情告訴孩子:要有自己的主見，不要盲目相信別人！
老師通過這次考試，也想告訴同學們一個道理:復習要全面，不要盲目相信什么重點！”
我正在為自己的機智沾沾自喜，誰知學生并不買賬:“老師，您的意思是以后都不用聽您的了是嗎？”
“不是不是，我在培養你們的獨立思維。”
“吁——”學生噓聲四起，我無地自容，掩面遁走。
第二節課在另一個班，這回我真沒有臉皮再忽悠了，學生卻也靜悄悄的。這樣過了一會兒，我自己先憋不住了:“你們就不想說些什么嗎？”
“……”
“我猜的題沒考到！”
“嗯”
“我說肯定不考的考到了。”
“嗯”
“你們想說什么就說什么吧，反正上節課在那個班已經把我說了一頓了”
我拿出死豬不怕開水燙的人生態度。
學生憐憫地看了看我:“算了~”
什么，算了？
竟然這樣就過去了？我的心里一暖，沒想到平時令人頭疼的搗蛋鬼竟然變成了天使學生。看來你平時對學生要求越多他就越包容你。
有人說老師你不劃重點不就行了，這樣彼此都不尷尬。
此言差矣，我打算另寫一篇《論畫重點的重要性》，期末考試前，學生都很浮躁，只有劃重點，告訴他們一定會考，才會激發他們的復習積極性。否則，沒有側重點的學生就會泛泛地亂翻課本，像油浮于水一樣浮在知識點的表面，就算他復習到了知識點，也得不了滿分。
那如果我劃的重點都沒考到怎么辦？沒關系，就算是不一樣的內容，題型是一樣的就可以了。就算是課外的內容，只要掌握了答題模式，照樣會有分數。簡而言之，你劃了重點即使沒劃對都會提高他的成績，反之學生就會像沒頭蒼蠅一樣。
不過，以后不敢再猜題了，我準備，下次，讓學生猜。
