? ? ?? 10.1黃金周的一堂作文課上，寫作要求是這樣的：

? ? ?? “在你的身邊，總會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的音符，比如父母之間、朋友之間、同學(xué)之間、偶爾會(huì)發(fā)生一些小摩擦。當(dāng)發(fā)生這些不和諧的小插曲時(shí)，有沒(méi)有一個(gè)和事佬出來(lái)調(diào)解矛盾呢？想一想，把他的故事寫下來(lái)。注意要寫好人物的語(yǔ)言。”

? ? ? ? 下面是這位學(xué)生的原文，題目是《將心比心》，作文可能有些枯燥乏味，建議你還是閱讀完它。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 將心比心

? ? ?? 2017年的冬天，9月30日的晚上星期天的一個(gè)晚上。我在家里和媽媽吵了一場(chǎng)架，吵架的原因是這樣的。那天晚上媽媽說(shuō)：“明天天氣比較冷，你明天穿一件秋褲。”

? ? ?? 我說(shuō)：“媽媽，我不想穿秋褲，穿秋褲不舒服。”媽媽說(shuō)：“不行，明天天氣冷，要多穿。”我說(shuō)：“不穿不穿就不穿。”你要不穿明天就不要上學(xué)了，為什么不穿秋褲就不能上學(xué)，為什么媽媽。因?yàn)槭俏艺f(shuō)了算，你不穿我就打你，媽媽你打死我我也不穿，外面天氣那么熱。

? ? ?? 外面天氣冷，你這孩子我說(shuō)冷就冷，哪怕一天不去上學(xué)也得穿，媽媽剛說(shuō)完就重重打了我。媽媽說(shuō)：“你這下穿不穿。”我大聲哭鬧的說(shuō)：“不穿。”剛說(shuō)完，爸爸就出現(xiàn)了，問(wèn)怎么回事。我委屈地把事情的經(jīng)過(guò)解釋給爸爸說(shuō)：“不就一件小事小事，用得著打嗎？”我聽了爸爸的話，我臉紅地說(shuō)：“媽媽，對(duì)不起，我不應(yīng)該不聽你的話。您平時(shí)都辛辛苦苦的為了我，我不應(yīng)該不聽你的話。”媽媽說(shuō)：“孩子，我不應(yīng)該打你和罵你。”我說(shuō)：“媽媽，沒(méi)關(guān)系，都是我的不對(duì)。”

? ? ? ? 第二天早上我去學(xué)校穿了秋褲，覺(jué)得果然舒服，媽媽的話是對(duì)的。放學(xué)回到家，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你說(shuō)的是對(duì)的，今天有些冷，多穿一條秋褲也很舒服。”媽媽說(shuō)：“好孩子，這才對(duì)了嘛！”通過(guò)爸爸開解了這件事情。

? ? ? ? 我耐心地對(duì)這個(gè)孩子的作文進(jìn)行了修改，孩子所敘述的事情很平常，沒(méi)那么文雅，但是語(yǔ)句可以變得很通順，比較容易上口，這也是我要求的寫作基礎(chǔ)。我對(duì)此這樣進(jìn)行了修改：

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 將心比心

? ? ?? 2017年的冬天，9月30日的晚上星期天的一個(gè)晚上。我在家里和媽媽吵了一場(chǎng)架（發(fā)生了一次小矛盾），吵架的原因是這樣的。（：）那天晚上媽媽說(shuō)：“明天天氣比較冷，你明天穿一件秋褲。”我（用肯定發(fā)口氣）說(shuō)：“媽媽，我不想穿秋褲，穿秋褲不舒服。”媽媽（急切地）說(shuō)：“不行，明天天氣冷，要多穿。”我（淘氣地）說(shuō)：“不穿不穿就不穿。”“你要不穿明天就不要上學(xué)了”，“為什么不穿秋褲就不能上學(xué)，為什么媽媽。”“因?yàn)槭俏艺f(shuō)了算，你不穿我就打你，”“媽媽你打死我我也不穿，外面天氣那么熱。”

? ? ?? “外面天氣冷，你這孩子我說(shuō)冷就冷，哪怕一天不去上學(xué)也得穿，”媽媽剛說(shuō)完就重重打了我。媽媽（緊接著）說(shuō)：“你這下穿不穿。”我大聲哭鬧的說(shuō)：“不穿。”剛說(shuō)完，爸爸就出現(xiàn)了，問(wèn)怎么回事。我委屈地把事情的經(jīng)過(guò)解釋給爸爸說(shuō)（聽），（爸爸嚴(yán)肅地說(shuō)）：“不就一件小事小事，用得著打嗎？”（爸爸對(duì)媽媽說(shuō)：“孩子現(xiàn)在長(zhǎng)大了，他有自己的想法，我們應(yīng)該對(duì)孩子的想法表示支持”；同時(shí)，爸爸又悄悄地對(duì)我說(shuō)：“媽媽每天為了你，非常的辛苦，你要多體諒媽媽，明天你試一下穿秋褲，如果真感覺(jué)不舒服，再脫也不遲。”）我聽了爸爸的話，我臉紅地說(shuō)：“媽媽，對(duì)不起，我不應(yīng)該不聽你的話。您平時(shí)都辛辛苦苦的為了我，我不應(yīng)該不聽你的話。”媽媽（深情地）說(shuō)：“孩子，我不應(yīng)該打你和罵你。”我說(shuō)：“媽媽，沒(méi)關(guān)系，都是我的不對(duì)。”

? ? ? ? 第二天早上我去學(xué)校穿了秋褲，覺(jué)得果然舒服，媽媽的話是對(duì)的。放學(xué)回到家，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你說(shuō)的是對(duì)的，今天有些冷，多穿一條秋褲也很舒服。”媽媽說(shuō)：“好孩子，這才對(duì)了嘛！”通過(guò)爸爸（的化解），（我和媽媽這次的小矛盾解開了）開解了這件事情。

? ? ? ? 這篇作文并不難，要求也并不高。只是讓學(xué)生描自己身上的一件與他人的“小摩擦”，這里面不需要很好的修辭，也不需要優(yōu)美的好詞好句。要的，就是考驗(yàn)和練就學(xué)生是否能表達(dá)出完整的一件事情。就是這簡(jiǎn)單的200字孩子的作文中，出現(xiàn)了“打你”、“我說(shuō)了算”、“打死你”、“不要去學(xué)校了”這樣的情緒用詞，孩子和家長(zhǎng)的直面沖突，好像已經(jīng)越來(lái)越多。

? ? ?? 10歲的孩子對(duì)一件事情的記敘，他是根據(jù)真實(shí)的場(chǎng)景在線來(lái)寫的，我開始想到了孩子可能是胡亂寫的，可是如果沒(méi)有所見，孩子也不會(huì)去模仿和回憶。那么是什么原因，刺激了家長(zhǎng)（長(zhǎng)輩）對(duì)孩子的直接語(yǔ)言攻擊？

? ? ?? 換句話說(shuō)：是什么引起了家長(zhǎng)的怒火情緒？俗語(yǔ)：這娃把我氣的半死，他就是不改。

? ? ?? 我們很多家長(zhǎng)們能在單位里磨練的心胸開闊，能很好的處理和朋友、鄰居、以及上司的關(guān)系，卻常常在孩子問(wèn)題上高嗓子破喉嚨，幾乎讓自己變得失常，這里面的原因是什么呢？

? ? ?? 我個(gè)人認(rèn)為：是沒(méi)有搞清楚立場(chǎng)問(wèn)題。那，什么是立場(chǎng)問(wèn)題？？？

? ? ?? 我們?cè)诤团笥押嫌昂螅覀兊牡谝谎劭傇趯ふ艺掌械淖约海@叫一種立場(chǎng)；我們?nèi)ヂ糜螘r(shí)，發(fā)現(xiàn)了前面有一個(gè)大洞，漆黑的一片不說(shuō)，還有陣陣?yán)滹L(fēng)，導(dǎo)游給我們說(shuō)特別安全，他都進(jìn)去過(guò)很多次了，可是你自己還是本能的選擇另走他路，這也是一種立場(chǎng)。立場(chǎng)有很多種，然而，情緒和立場(chǎng)有著直接關(guān)系，可分為以下三類：

? ? ? ?? 世界上的立場(chǎng)可以分為三大類。1.物理立場(chǎng)：一是一，二是二。2.設(shè)計(jì)立場(chǎng)：?jiǎn)栴}的根源在我，不在你。3.意向立場(chǎng)：?jiǎn)栴}的根源是你，不是我。

? ? ? ? 1.物理立場(chǎng)：一是一，二是二。

? ? ?? 比如小孩手里拿著一塊石頭，一松手它就會(huì)掉下去——這時(shí)孩子不用教，慢慢就會(huì)明白的物理學(xué)道理；火、裝著開水的壺不能用手去摸，小孩不會(huì)因?yàn)閴夭荒苊蕖覀冏畛醯奈锢砹?chǎng)的教育。

? ? ?? 物理立場(chǎng)指：你不能控制和抗拒的，這種立場(chǎng)下，你會(huì)對(duì)你接觸的事物抱有一種理所當(dāng)然的、不去控制、沒(méi)法改變的態(tài)度。

? ? ?? 2.設(shè)計(jì)立場(chǎng)：?jiǎn)栴}的根源在我，不在你。

? ? ?? 比如你受邀去朋友家做一頓飯，這幾個(gè)菜本是你最拿手的，可是做出來(lái)卻相差甚遠(yuǎn)，朋友也不好意思說(shuō)難吃，最終餐盤里剩下了很多。但這個(gè)問(wèn)題不在于菜，而在于做菜的人，所以在這種挫敗感之下，我會(huì)想辦法來(lái)改變和挽回，或者重新改變我的拿手菜。

? ? ?? 因?yàn)槭悄阆胱屵@道菜受到朋友的稱贊和夸獎(jiǎng)，你在做飯之前已經(jīng)有一個(gè)既定的想法，如果結(jié)果不這樣，你就會(huì)覺(jué)得有問(wèn)題，就有想辦法去改變它的欲望和沖動(dòng)。

? ? ?? 3.意向立場(chǎng)：?jiǎn)栴}的根源是你，不是我。

? ? ?? 意向立場(chǎng)和設(shè)計(jì)立場(chǎng)不太一樣，比如孩子對(duì)父母，或者父母對(duì)孩子，都會(huì)有一個(gè)意向立場(chǎng)——你該怎么樣，如果你不怎么樣，我會(huì)把問(wèn)題的根源歸結(jié)于你，而不是我。

? ? ? ? 比如：孩子放學(xué)回來(lái)，張嘴就是“飯做好沒(méi)有”，父母就會(huì)不高興，因?yàn)楦改冈O(shè)定的是，他應(yīng)該進(jìn)門就叫爸爸或者叫媽媽。父母是覺(jué)得孩子應(yīng)該怎么樣，如果做不到這樣，就是孩子的問(wèn)題。

? ? ? ?? 生活當(dāng)中，我們常常把這三個(gè)立場(chǎng)搞混。很多時(shí)候，我們出現(xiàn)錯(cuò)誤反應(yīng)或情緒出現(xiàn)動(dòng)蕩，可能就是因?yàn)橐粋€(gè)很重要的原因：采取了不恰當(dāng)?shù)牧?chǎng)。

? ? ? ?? 舉幾個(gè)例子，讓你更能體會(huì)：

1. 飛機(jī)上的噪音 Vs. 院子里的噪音

? ? ?? 坐飛機(jī)的噪音是非常大的，但常坐飛機(jī)的人從來(lái)不會(huì)抱怨噪音，該吃吃、該喝喝、該睡睡，原因是他對(duì)飛機(jī)的噪音持有的是物理立場(chǎng)：飛機(jī)本來(lái)就這樣。

? ? ? 但是，假如你在家里休息，鄰居家小孩突然在院子里制造了某種噪聲，雖然這個(gè)噪音比飛機(jī)的噪音分貝要低得多，你還是會(huì)很生氣，因?yàn)槟氵@時(shí)候采取的是意向立場(chǎng)：是孩子發(fā)出了聲音，他安靜些，可能就不會(huì)吵到我。

2. “小孩什么時(shí)候最煩人？”

? ? ? ? 一個(gè)孩子什么時(shí)候最煩人？客觀講，他剛出生的時(shí)候最煩人，因?yàn)樗惺裁葱枨竽阋膊磺宄丝抟膊荒芨蓜e的，一晚上他能醒十幾次，拉屎拉尿……所有這些你從來(lái)沒(méi)干過(guò)的事情，你就得去干。

? ? ? ? 但一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象是：所有的父母都不覺(jué)得小孩那個(gè)時(shí)候最煩人——因?yàn)楦改笇?duì)那時(shí)候的小孩是物理立場(chǎng)：孩子本來(lái)就是這樣的，這是一個(gè)客觀事實(shí)。

? ? ? ? 等孩子再大一點(diǎn)兒，也有煩人的時(shí)候。比如有一天，小孩突然說(shuō)了一句他自己都不懂的臟話，大人是不太會(huì)生氣的，他們的第一反應(yīng)是“我是不是說(shuō)過(guò)類似的話”或者“這孩子一定是接觸了不該接觸的人”。這個(gè)時(shí)候，父母采取的是設(shè)計(jì)立場(chǎng)——問(wèn)題出現(xiàn)，原因歸結(jié)到自己，同時(shí)還想著如何去改變這種狀況。

? ? ? ?? 但是，等孩子十幾歲的時(shí)候，父母就會(huì)覺(jué)得：這是他最煩人的時(shí)候。

? ? ? ? 你看，這時(shí)候，十幾歲的孩子生活能自理，不會(huì)亂拉屎拉尿，有什么需求也會(huì)直接說(shuō)，很好溝通嘛，結(jié)果呢，你發(fā)現(xiàn)他是最煩人、最不好溝通的——因?yàn)槟愕牧?chǎng)在他成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，逐漸從物理立場(chǎng)轉(zhuǎn)到設(shè)計(jì)立場(chǎng)，現(xiàn)在又轉(zhuǎn)到了意向立場(chǎng)，也就是一個(gè)潛臺(tái)詞出現(xiàn)了，“他應(yīng)該怎么樣”。意向立場(chǎng)的核心關(guān)鍵詞就是“應(yīng)該怎么樣”，如果孩子不是這樣的，父母自然就會(huì)產(chǎn)生一種 “怨恨惱怒煩”的狀態(tài)。

? ? ? ? 總結(jié)：警惕意向立場(chǎng)的濫用（警惕“問(wèn)題的根源是你，不是我”這種想法。）

? ? ?? 當(dāng)意向立場(chǎng)作為一種自然出現(xiàn)的有用立場(chǎng)，我們不能濫用；當(dāng)你的情緒處于“怨恨惱怒煩”的某一狀態(tài)時(shí)，你可以提醒一下自己，“我現(xiàn)在是不是在濫用意向立場(chǎng)？”這時(shí)，比較有效、簡(jiǎn)便的方法就是重新回到物理立場(chǎng)和設(shè)計(jì)立場(chǎng)，讓你的心智能量重新回到認(rèn)知狀態(tài)。

總而言之，意向立場(chǎng)是一個(gè)值得警惕的立場(chǎng)，它很容易讓我們遠(yuǎn)離認(rèn)知狀態(tài)。

? ? ?? 蘆老師個(gè)人感知分享：

? ? ?? 孩子一路成長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)和老師會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。而且問(wèn)題種類很多，有的還根深蒂固，貌似不那么容易解決。但是，回過(guò)頭來(lái)看，這些目前的問(wèn)題，其實(shí)都和年齡相關(guān)，都只是年齡的附帶品。

? ? ?? 就像尿床和啼哭，孩子尿床到4歲，最多到5歲，這個(gè)問(wèn)題就隨著年齡消失了。可是慢慢的，也就有了新問(wèn)題。現(xiàn)在孩子寫字差，拖拉散漫，游戲上癮，也是這個(gè)年齡的通病，不是絕癥，不是不能改變，隨著年齡增長(zhǎng)，他自己會(huì)有改變。我們家長(zhǎng)和老師，要做的，就是在孩子遇到年齡增長(zhǎng)時(shí)附帶的各種問(wèn)題時(shí)，陪他們一起度過(guò)，幫他們建立自信，幫他們看清周圍環(huán)境的真假，讓他們變得堅(jiān)強(qiáng)。而不是在2歲孩子尿床時(shí)，把他教育的立馬不再敢尿床。

? ? ?? 回到開篇這位學(xué)生的作文，他還有一個(gè)感人至深的結(jié)尾，我沒(méi)有做任何的修改：

? ? ?? 之后，我和媽媽的關(guān)系變得更好了，這件事情讓我明白了世界上所有的東西都不能讓媽媽和我分開。

? ? ?? 這個(gè)世界上沒(méi)有東西比媽媽的話更有價(jià)值。