現代父母對孩子英語學習重視程度，與自己當年小時候已經不可同日而語，尤其在英語啟蒙上，更是不惜血本、不遺余力。據調查，一線城市80%家長已經開啟來英語啟蒙。很多孩子小小年紀，就能說一口流利的倫敦腔，羨煞旁人。
李湘女兒八歲時，就能全英文講解數學計算題；黃磊女兒多多，八歲就開始用英文創作劇本，艷羨廣大網友。同樣是八歲，怎么差距這么大！
英語啟蒙的優勢不言而喻，可惜，等我明白時，女兒已經到了三年級。作為后知后覺的媽媽，不僅沒給孩子做過英語啟蒙，再加上殘存的學英語的痛苦記憶，讓我內心一直抵制英語培優班。
等到孩子上了小學，想再從頭開始，發現困難重重。八九歲的孩子，從時間、心智和學習方式各個方面，跟三四歲的小朋友都有很大區別，主要體現在：
1.母語已經很強勢了，聽兒歌、看動畫，慢慢磨耳朵方式，在大童身上起到的效果非常有限。
2.大多英語啟蒙讀物內容比較簡單，更適合低齡小朋友，不符合大童的認知水平，無法引起孩子興趣。
3.功課越來越緊，留給英語的時間越來也少。在考試壓力下，如何做好時間規劃并堅持下去是一個大難題。
我內心后悔和焦慮交織，不甘就這么放棄，可現實就是這么個現實，該怎么辦呢？
有人說，那就交給培優班，除了心疼錢，圖個省心省力。且不說是不是真正地省心省力，對我來說，上培優班始終只是最后選擇。因為，我舍不得放棄陪伴孩子的最珍貴的這段時間。孩子愿意讓父母陪伴也就小學這么幾年，如果父母有能力陪伴孩子一起學習，何樂而不為呢？
可能又有人會說，咱們自己說的都是中式英語，這么多年也都還給老師了，哪還有什么能力輔導呢？會不會把孩子帶偏呢？
不服輸的我，開始找尋出路?？赡芾砉た瞥錾淼脑颍谌f事開頭前，喜歡先尋找科學理論依據。
機緣巧合下，收到了徒弟steven送的一本書《不能錯過的英語啟蒙》，作者和大多中國父母一樣，飽受中式英語之苦，從陪伴女兒安妮在加拿大學習的經歷中，發現國內英語教育，往往忽視了孩子的興趣和認知規律，也沒有按照語言的習得次序來科學設計教學體系，學習過程痛苦、結果低效也就不足為奇了。
針對中國孩子的英語學習路線，作者結合自身經歷，同時對語言學習規律深入系統研究，在網上發布了大量的博文，分享女兒在加拿大學習的第一手資料，引起了眾多家長的關注。回國后，夫妻創辦了安妮花英語俱樂部、安妮鮮花英語閱讀館，并同步編著安妮花自然拼讀教材，按照中國孩子的實際情況，把北美教材落地。
在《不能錯過的英語啟蒙》一書中，作者安妮鮮花提出：
要解決中國孩子中式英語的學習瓶頸，必然要尊重語言學習以及兒童成長的客觀規律，用母語的方式和中文學習的模式來思考英語啟蒙的方法，通過日常生活中原滋原味素材的輸入，從聽力辨音能力和情境對應能力兩個基本點入手，建造第二母語的游泳池。
聽力辨音能力培養，首要靠大量原汁原味的聽力輸入，熟悉語音的韻律節奏，對語音進行辨識和記憶。孩子從小聽中文兒歌童謠、大人的對話，是一種自然而然的模式。在英語啟蒙上，也是同理，俗稱磨耳朵。年齡越小，孩子對語音的分辨和記憶能力越強，隨著年齡增大會逐步退化。
情境對應能力培養，需要讓孩子在具體的情境下理解每一句話、每一個詞的具體涵義，就好比你教go down，可能孩子不懂，如果牽著孩子的手一邊下樓梯，一邊告訴他go down，他就會記住“go down=下樓梯”，雖然他不一定知道 go 和 down 確切的意思是什么。
要做到這兩點，最好的方式，就是有說正宗英語的人，天天在孩子耳邊說英語、示范英語，讓孩子360度環繞在英語語境中，顯然在中國普通家庭這是不可能的。
對中國家庭來說，父母大多并不能熟練使用英語，即使考過幾級證書，發音也很難發準。在這一點上，我也曾掙扎過，要么只能說一些三明治英語，要么讀音跑偏，讓孩子一臉懵。
很快，我放過了自己，把教授這件事交給更專業的英語老師，把自己的角色從“教授者”轉變為“支持者”和“引導者”。
也就是說，把學習的權利和責任還給孩子，父母的任務主要是給孩子提供他們喜歡的東西即可，兒歌、動畫、繪本、教材都是極好的，孩子能聽進去、看進去，積累到了一定的量，他自然就會有收獲。大童雖然磨耳朵效果差，但仍然很有必要，只不過要多一些耐心。
其次，需要父母做好學習規劃和引導。如前所說，上學后，孩子的學習越來越緊張，既不想額外給孩子增加太多學習負擔，又不能停滯不前。如何合理利用碎片時間、學校時間、寒暑假時間，根據孩子成長規律和學習需要，進行不同程度地整合，這是大人需要思考的問題。
所以，家長如果能做好這些工作，不亞于當一個掌控全局的校長，提供的價值遠遠大于教授知識本身。
這么一梳理和思考，從四年級開始，我主要做了這幾方面的調整，與大家分享：
1.抓住一切碎片化時間讓孩子聽讀英語，以娛樂性為主。早晚餐時間、運動時間、上下學路上，用手機放一些節奏感較強的英文童謠和繪本唱讀音頻，不強求孩子一定要全神貫注聽，當成背景音樂即可，孩子一般不會反感，不知不覺中孩子學會哼唱不少。鼓勵孩子用英語趣配音APP玩轉配音，培養孩子對英語的好感，記得有一段時間孩子很迷戀冰雪奇緣，一個人配了很多片段，有些聽起來惟妙惟肖，讓人很是驚喜。周末會帶孩子看一些英文動畫片和電影，盡量選不帶中文字幕的版本。很推薦《Peppa Pig》，孩子一邊嫌棄幼稚，一邊看得哈哈大笑。這些都是泛聽訓練，興趣為主，積少成多。
2.適當買一些付費軟件來幫助孩子做精讀訓練。泛聽泛讀得再多，如果沒有精讀，孩子的情境對應能力也無法得到提升，也就無法真正應用英語。所以，閱讀是孩子絕對不能繞過去的坎。如果父母無法帶孩子做英文親子閱讀，不妨借助軟件，國內很多軟件引進原版分級讀物，設計有原音聽讀、跟讀、對讀、閱讀理解闖關等，既高效又便宜。再則，軟件一般都有每日打卡功能，這樣做的好處，一方面是讓孩養成每日練習的好習慣，另一方面打卡的成就感也會激勵孩子?；蛘吡硗庠O立打卡獎勵，比如ABC reading的RAZ的打卡返費活動，可以跟孩子承諾，如果達到返費條件，返回的費用將作為獎勵，絕對動力杠杠滴。
3.盡可能學透用足學校教學資源。學校的英語教學雖然有各式樣的弊端，但不可回避的事實是，孩子不得不花大量時間在學校學習英語，學校也是培養孩子學習習慣、學習興趣的主要場所，如果在學校不好好學，無疑是極大的浪費。家長在這方面能做些什么呢？檢查孩子作業的完成程度、書寫質量，這些最簡單的工作，父母即使英語水平不高，也是可以做到的。第二個可以做到的，就是及時和老師溝通，看看孩子的學習狀態，如果有不足之處，該補習的補習，也不要排斥培優。女兒學校選用的是英國牛津出版社的教材《Oxford Discover》，包括課本和練習冊，我翻看后發現真是一個寶藏啊，還有線上配套資源，如果能充分利用這些資源，讓孩子甚至可以自學大部分內容，效果不亞于上一套培優班。
4.利用寒暑假進行高強度集中訓練，彎道超車。俗話說：不怕同學是學霸，就怕學霸過暑假。當然，孩子的學習不是為了超過他人，不過寒暑假用來查漏補缺，集中高強度訓練，確實是快速提升的好時機。我同事的孩子，之前跟著學校的課，成績非常一般。五升六的暑假，他爹一狠心，每天拿出五六個小時，每天跟讀聽寫書蟲美繪版，剛開始很痛苦，但堅持下來了，拔高了好幾個段位。我利用暑假幫孩子刷過分級讀物，最開始低級別每天刷10-12本，利用艾賓浩斯記憶曲線，一半新、一半舊，提升效果也很顯著。不過，這一點上需要家長的耐心和付出就比較多了。
磕磕絆絆半年下來，娃的英語學習興趣和成績都有了明顯的提高，在上學期期末考試中，老師選用了劍橋少兒英語三級考試題，總分班級第一名，也算是用結果從某一方面證明了我的方法的有效性。當然，與牛娃相比，仍然有不足之處，就是孩子的輸出還遠遠不夠。我們能做的就是，繼續堅持，靈活調整，靜待花開。
