書名：《成為領導者》（6/500）
作者：沃倫·本尼斯。閱讀時間：2017年1月16-2017年1月25
潑盆冷水，再給點陽光
本書的名字叫《成為領導者》，英文原名為《On Becoming A Leader》，如果你單純的認為，看完這本書，就能夠變成領導者了，那真的是too young, too naive了。這盆冷水是告訴你，沒有人能夠真正的讓你成為領導者，因為領導力就像藝術，學畫畫的很多，但是真正能夠成為畫家的，是有很多的要素決定的，沒那么簡單。那這本書的價值體現在哪呢？其實，作者表達的觀點很明確，知識可以傳授，但是能力必須要實踐，書中得來終覺淺，絕知此事要躬行，就是這個道理。本尼斯老爺子，就是拿著拐杖，給我們指明了一條路，但是這條路到底有多么坎坷，或者是多么美，每個人都不同，沒法一概而論。但是不管怎樣，一個優秀的領導者需要具備的基本素質和能力都是非常相似的，并且通往優秀領導者的“西天取經”路上，正是妖魔鬼怪的阻攔，才讓真經變得更加珍貴。
除了潑涼水，一定要給點陽光的，這才是我的風格嘛。作者資深幾十年研究領導力，得出來的結論是不管你基礎如何，性格如何，都有成為領導者的機會，也就是說，給你一碗濃濃的雞湯，只要你努力學習，掌握方法技巧，然后去實踐，一定能夠成為一個優秀的領導者。
我自己是非常感謝這本書的，為什么呢？因為這本書讓我悟到了一件對我自己來說特別重要的事情，就是我對自己的目標和方向更加的明確了。那就是領導力可以改變世界，人人需要領導力。也許你會說你瘋了吧，領導力有這么邪乎嗎？如果真是這樣的話，也輪不到你利用領導力改變世界。不知道為什么，對領導力的癡迷，讓我非常想對他有個徹底的了解，不夸張的說，領導力已經成為了我的信仰。后面我會分享到，我是如何產生出這種奇葩的想法的。在這先賣個關子。
為什么出版了30年的書，到現在還熠熠發光
按照作者本尼斯老爺子的總結，上一本《領導者》討論的是“領導者是什么人”，而這本《成為領導者》談論的是方法論：“人們怎樣成為領導者，他們怎樣領導，以及組織是怎樣鼓勵或者限制有潛力的領導者的?！卑凑瘴易约旱睦斫?，一本是告訴你作為領導者的心法，而這本是告訴你修煉領導者的套路。但是這本書本尼斯才真正的把自己對領導力的理解內涵講解出來，書中有很多地方都是辯證統一的哲學思想，正是這種哲學思辨的思想，才讓這本書的思想得以升華，能夠經得起時間和時代的考驗。
成為領導者，絕非易事，就像成為一名醫生或者一位詩人一樣。這句話真的是讓我很有收獲，我們每個人都有成為醫生的潛質，但是我們需要的就是要學習，從基礎知識開始，過程中不斷結合實踐，在進行反思和感悟，最后成為一代名醫。以前老是覺得領導者這個詞太寬泛了，從來沒有把他和一個職業名詞聯系在一起，這句話一下子讓我對如何提高領導力有了新的認識。
充分自由的表現自我是領導力的本質。我相信很多人看到這句話內心是崩潰的，為什么領導力的本質是表現自我而不是服務他人？這和我們傳統的認知是不同的，這個觀點作者反復提起，并且不斷的去舉例說明，比如作者說領導者沒有興趣向他人證明自己，他們始終關心的是表現自我。表現在我的前提是了解自我，這個地方我是有疑惑的，什么是自我？自我是在不斷發展變化的，但是那還叫什么自我呢？這讓我想起了之前做過的一個理性思維題，說一艘船如果在航行中，不斷的被替換掉零件，最后全部零件被換完，那這條船還是原來那條船嗎？答案是還是那條船。我認為這個問題和自我有點像。
李嘉誠曾經說過自己的追求是“建立自我、追求無我”。首先要建立自我，作者說到在我們每個人的成長環境中，每個人都是在別人的要求下成長的，說白了我們就是活在別人的影子里，我們已經失去了自我，我們做事情的動機是為了取悅別人，是為了獲得利益，是為了贏得競爭，但是這個過程中我們迷失了自我，做以作者呼吁每一個領導者，首先要了解自我，然后積極的展現自己，才能夠讓別人感受到你的真誠，才能夠贏得信任。
書中的第一部分講的就是駕馭環境，如何駕馭環境？核心觀念還是要回歸到自我，書中舉了兩個例子，兩個人都有機會做CEO，但是埃德最后失敗了，而李爾就非常成功。駕馭環境的另一個理解就是要順勢而為，不能頂風而上，要有大局觀，要有很強的綜合分析能力。
正確理解領導力
領導者具備的六大要素包括：引導性的愿景、激情、正直、信任、好奇心和勇氣?？繖C遇、環境、勇氣和意志造就的領導者，要比所有領導培訓課程加在一起造就的領導者多得多。領導培訓課只能培訓技巧，但不能教授品格和愿景。領導者創造自己的方式就是培養品格和愿景。
指引性的愿景說的就是那個“真我”到底追求的是什么，自己是否想明白了這輩子能夠為之奮斗終身的是什么？那個愿景有種魔力，他會讓你充滿激情和能量，讓你每天精神抖擻的朝著這個方向去拼搏，在遇到挫折甚至是失敗的時候只要想到這個愿景，你就能夠堅持，能夠戰勝它。有了愿景，就有了激情，任何成功的領導者，都是一個充滿激情的人，因為激情可以給人們帶來希望和鼓舞。
正直包括自知之明、坦誠和成熟。別小看自知之明四個字，真的有很少人有自知之明，比如企業內90%的員工都認為自己是那最優秀的前10%。我見到身邊很多沒有自知之明的人，或者是自知不明的人，他們都是過度的高估了自己的能力和表現，這點非常要命，因為這個就像是一個人思考問題的基礎一樣，基礎錯了，其他的自然就會有毛病。第四個要素是信任，這個地方只有一個關鍵點，就是信任只能夠贏得，無法獲取。正直是信任的基礎。好奇心和勇氣是一個領導者必備的，很多管理者，當失去了好奇心，也就失去了學習的動力，最后發現就是不斷在吃老本，最后自己把自己吃光了。
改善自我認知的四堂課
第一堂課：你是自己最好的老師。我非常喜歡這個觀點，很多領導力的書在講解說每個人需要找外部的導師，但是作者認為自己就是最好的老師。我覺得這個思考角度真的太帥了，我們以前一直都是向外求，現在要向內求，這就不同了。自己是最了解自己的，所以如果我們能夠把自己分裂成兩個不同的自己，一個作為自己的老師，來指導自己思考，那這個老師將是自己最好的老師。
第二堂課：勇敢擔責，不歸咎于他人。在通往自我認知的道路上，推卸責任和歸咎于他人是主要的絆腳石。很多人遇到問題了，首先想到的是如何把自己關系撇清，開始打太極，推卸責任，這種人是真的聰明人嗎？真的不是，這是小人之行為，這是愚蠢至極的行為。不管是錯誤還是失誤，不管是表揚還是幸運，對于一個真正成熟的人來說都是一樣的，都是一格新鮮的可以學習的機會，在一個內心充滿成長渴望的人來說，沒有所謂的好事壞事，都是好事。
第三堂課：你可以學會任何想學的東西。這句很像雞湯的話還是很有深刻道理的，就像很多人說自己自卑，沒有自信，自己就是拖延，就是改不了，這都是P話，說這些給自己找借口的話有意思嗎？如果你真的有決心想改正，不需要說，直接做就可以了嗎，如果你還在找借口，那你就不可能成功。少廢話，去做。
第四堂課：真正的理解源自于對經歷的反思。只有反思才能形成新的認知，這里有四個似蘇格拉底的問題，包括究竟發生了什么？為什么會發生？對我有什么影響？對我來說意味著什么？要習慣性的回顧過去，每天都要回顧一天做的事情哪些需要下一次繼續改進的。反思讓人進步。
如何認識世界？
一個真正優秀的管理者，他是理解生命都是相互關聯的，整個人類都是過程的一部分，我們怎樣傷害自己的同胞，就是在傷害自己。很多領導才能都基于這樣的能力，就是能夠理解整個社會以及人類的各部分是怎樣相互關聯的。萬事萬物之間都是相互關聯的，如果我們分開討論和思考，結果肯定是錯的，所以要綜合考慮，綜合起來可就難了。這要求管理者見多識廣，所以我很喜歡經濟學，經濟學本身就是在解釋這種關系。
世界如此復雜，如果想成為一名優秀的領導者，必須對世界局勢、環境和具體的而業務情況非常了解，還要是一個各方面知識的全能者，當然必然是極其高效的學習能力。只有這樣的人，才能夠有可能成功，那你說你每天8小時還夠用嗎？
憑直覺行動
這個看起來就更不靠譜了，怎么能靠直覺呢？很多領導力的書，都提到關于管理者的直覺，但是很開心的是本書作者，從物理區別上進行了對比，提出了全腦思維。我們的左腦是習慣腦，右腦是思考腦。所以創意和愿景都來自于右腦，作為管理者，要左右腦共用。
作者提到了一個詞“神圣的沖動”，主要想表達的是基本所有的優秀領導者都具備很強的“第六感”，所以在強大的自信下，他們會聽從內心的聲音，這個東西說起來就很玄，感覺捉摸不透，右腦作為思考腦，動用右腦才會有創新，這下我明白了為什么很多人總是習慣千篇一律，我之前一直納悶，為什么呢？他們為什么就是不能多想想，為什么不能發散思維一下，為什么不能來點讓人眼前一亮的創意呢？其實，回頭看我自己，創新真的沒那么簡單，都是死磕自己的結果，一般都會絞盡腦汁，給自己較勁，不斷的否定之前，然后繼續思考。這個過程應該就是在我們的“非舒適區”，就是在右腦工作，因為非舒適區，所以很多人不愿意去為難自己。
我理解的“神圣的沖動”就是想到了就去做，就是這么簡單，我無論是在看書還是在和別人溝通的過程中的一些突發奇想，我基本都會立刻去做，在做的過程中，又會得到新的信息和反饋，然后再不斷的迭代，最后發現延伸出來很多有意義的事情。這就是創新，考驗的是一個人的聯想能力和立刻行動能力。所以，下次不管你有什么想法，第一時間去想如何落實，如何變成實際，這樣你會收獲更多。
成為領導者的9個步驟
1. 反思得出解決方案。領導者已經把反思作為一個習慣， 可以進行隨時隨地的反思，很多人有個錯誤的認知，認為一個人只有犯錯了才需要反思，其實不是，優秀的領導者是對經歷進行反思，不斷問自己問題，這件事我能收獲什么？下次如果再做我如何做的更好？過程中哪些因素我還沒考慮到？哪些過程還可以再拓展？...除了反思這個動作之外，還有一個重點就是優秀的領導者反思的時候內心是平靜的，而不是懊惱的甚至是情緒化的，這點對一個人的心智成熟程度要求太高了，所以需要不斷的修煉。
2. 解決方案形成觀點。每位領導者都是善于傾聽的人，但是不代表他們就是一個聽從者，他們吸收別人的精彩觀點，但是關鍵是他心里有自己的鮮明的觀點，并且這個觀點是很深刻的。也許你見到周圍很多人是沒有自己觀點的，所以他最終只能作為一個追隨者，而領導者就是需要影響人和改變人，所以有獨立思考、有創新、有深度的觀點，是一個優秀領導者的標志。
3. 觀點得出認知。一個人有了自己的觀點，就代表了他的認知水平，人與人之間的差別怎么形成的？就是來自于對每一件事形成的一個個不同的觀點，這些觀點有反過來表達這個人的認知和思維，可以說一個人的觀點就是一個人靈魂的鏡子，把自己照的非常清晰。
4. 認知得出檢驗和衡量。這部分有四個檢驗，如果你能夠完整的回答出來這四個問題，我相信你會找到真我，我就是在回答這四個問題的時候產生了頓悟的，在這把這四問原封不動奉上：
---你想要的是什么？你的能力和潛力在哪？這兩者之間的差距呢？
---什么在驅動著你？什么帶給你滿足感？這兩者的差距
---你的價值觀和優先考慮的事情是什么？你的組織的價值觀和優先考慮的事情是什么？衡量這兩者之間的差距
---你是否有能力并愿意戰勝這些差距？
強烈建議大家認真回答以上四個問題，如果你是一個有夢想，對自己有期待和要求的人，相信你會有感觸的。
5. 檢驗和衡量激發渴望。渴望就像吃飯一樣自然，它就存在于我們所有人的身上，盡管渴望和激情無法被傳授，但是卻可以被激發?？释麃碜杂趯ψ晕易非蟮母叨日J知，來自于強大的動力。雖然我不清楚這個渴望是如何產生的，但是這個渴望很有傳染性。
6. 渴望產生精通。作為領導者，必須要精于業務，馬蒂·卡普蘭描述領導者需要具備的三點品質包括勝任能力、清楚表達的能力和人際敏感、機敏和共情能力。領導者要是沒有真正的兩把刷子，只靠自己的一張嘴，是不可能獲得大家的認可的。
7.精通產生戰略思維。以前不懂戰略和戰術的具體區別，現在做了管理者之后，深切感受到了之間的差別，我們很多時候嘗試很多東西，那都是在戰術上尋求突破，而不是從戰略的角度思考問題。而如果你精通一個領域后，就能夠很自然的看清楚未來。
8. 戰略思維促成充分的自我表現。戰略的制定是依據于一個企業的愿景，一個有追求的人，會把自己的思考充分的進行分享和討論，過程中他們就是在做自我表現，當然如果別人也認可他的愿景，那就會跟隨。領導者自然而然產生。這就是第九步，各種因素綜合在一起的表現，就形成了領導。
影響未來的十個因素
作為未來的領導者，在最后把書中總結的十個因素直接做以羅列，相信大家通過每一句話都基本能夠判斷這一個因素代表什么意思：
1. 領導者經營夢想；
2. 領導者擁抱錯誤；
3. 領導者鼓勵反思討論；
4. 領導者鼓勵發表不同意見；
5. 領導者具備“諾貝爾特質”：樂觀、信念和希望；
6. 領導者熟知管理中的皮格馬利翁效應。（意思就是你想象他是什么樣的人，他就會是什么樣的人，不會因為真實的他而有所改變）
7. 領導者擁有“格雷茨基特質”，具備某種“預感”能力；
8. 領導者著眼長遠；
9. 領導者理解利益相關者之間的平衡；
10. 領導者善于創建戰略聯盟和伙伴關系。
本文，最后，用文中引用的一句個人非常喜歡的愛因斯坦的名言結束：“作為我們迄今所達到的思想水平的結果，我們創造了當前的世界，但它所帶來的種種問題，是我們無法在同樣的思想水平上解決的?！逼渲猩钜?，自己體會吧。
