O：因高校課程上課需要，高校系主任要求我們找一個美工的講師拍5-10分鐘的視頻，于是聯(lián)系上了美工部主管。他是一次都沒上過臺的，所以在拍之前，我叫他先試著講兩三遍，找下感覺。在試講第一次的時候，他是完全看著屏幕直接念下來的，翻頁筆的紅外線是一直舉著畫圈圈，（第一次可以理解），所以當(dāng)他講完的時候， 我指導(dǎo)他說：當(dāng)你講課的時候，你更多時候是面相聽眾，而不是一直看屏幕， 這也學(xué)員會認(rèn)為你很不專業(yè)；第二， 你在講課的時候翻頁筆不要一直按紅外線，也不要一直在屏幕上一直旋轉(zhuǎn)，翻頁筆是當(dāng)你講到重點的時候才用。根據(jù)我這兩點，美工主管又開始第二次的試講。
這次他第一次的不足有改善，但還是會經(jīng)?？雌聊唬ㄋ谷粵]備課），但我又發(fā)現(xiàn)他新的問題：講著講著聲音就變小了，眼睛不怎么看鏡頭，都是側(cè)著看旁邊，甚至出現(xiàn)雙手交叉放在胸前，所以當(dāng)他試講結(jié)束后，針對他這些不足，我給他做了示范（這些全靠李老師之前的指導(dǎo)），把李老師教的以及自己掌握的，針對他的不足，我都給他指正了。說真的，這種突擊錄視頻，要想拍的好點， 挺難的，而且還必須在五點前就要上交，就兩個小時的時間?；旧衔野阉虻姆较虻牟蛔阒刚?，讓他繼續(xù)再試講五遍，，有時在他講的過程中就給他糾正，（時間太緊迫了），這次先不說他的內(nèi)容的完整性及邏輯性，（課件他也是臨時做的，沒有達(dá)到講課的課件的規(guī)范，文字太多，字體是宋體，字號太小）。
慢慢的他說有感覺了，好在最后在錄制的時候，講的還是蠻順的，但有一個明顯的不足就是 ，全程錄制下來，竟然沒有一個手勢，肢體太僵硬。
R：第一，我覺得他雖然是第一次上臺講課，但他沒有緊張感，挺淡定的，第二，他的講風(fēng)需要改善的太多，有很多不規(guī)范，課件的內(nèi)容設(shè)置的不好，字體，字號，圖文搭配等。
I：這讓我想起自己第一次上臺以及第一次做課件的時候，雖然之前在新東方當(dāng)過英語老師，但培訓(xùn)師的要求比教師要求更高，所以在第一次上臺甚至現(xiàn)在在臺上講課時，還會存在缺陷，（在李老師的指導(dǎo)下改進了很多了，進步也很大），課件做的也是不咋地，顏色搭配更是光鮮亮麗，但目前這些較大的不足已逐步改善，（仍是李老師的功勞）。
D：由美工主管的講風(fēng)與課件，我覺得今后我在臺風(fēng)上還是有很長的路要走， 因為要完善的東西太多，PPT制作，內(nèi)容的邏輯性，完整性，對啊，我是不是也可以試著畫思維導(dǎo)圖與簡筆畫，這些對培訓(xùn)師來說都是基本，下午已經(jīng)買了微微一笑老師介紹的書籍，到手就可以先開始臨摹了。
