讀《認(rèn)知覺醒》這本神作之前的我，給接觸過的人留下最深刻的印象往往是：
“哇塞，你看書怎么這么認(rèn)真呢？能不能講講你是怎么做到的呀?”
我常常會翻出筆記和導(dǎo)圖，當(dāng)個忠實(shí)的“知識搬運(yùn)工”，但講過之后自己能記住的不多，能用的更少。
為什么會這樣呢？
答案很簡單：在書上標(biāo)注重點(diǎn)、記筆記、畫導(dǎo)圖的讀書方式把一本書拆分成了一個個孤立的知識點(diǎn)。
而理解和記憶一個個孤立的信息，不是我們大腦擅長的高效行為。
事實(shí)上，大腦記憶靠的是將新知和已知聯(lián)系起來。
也就是我今天寫下的主題——關(guān)聯(lián)，它就像一把神奇的“金鑰匙”，把一個個知識點(diǎn)連接起來，在新、舊知識之間搭建聯(lián)系網(wǎng)，最終構(gòu)建起認(rèn)知體系。
何為關(guān)聯(lián)？
周嶺老師在《認(rèn)知覺醒》一書中把“關(guān)聯(lián)”稱為高手的“暗箱”，是他們學(xué)習(xí)的“秘密武器”。
用大白話下個定義：關(guān)聯(lián)就是將兩個事物聯(lián)系起來。
比如復(fù)利效應(yīng)可以和滾雪球效應(yīng)聯(lián)系起來理解，開始增長緩慢但過了拐點(diǎn)后獲得優(yōu)勢，就像滾雪球一樣越滾越大、速度越來越快!
有句諺語說得好：“條條大路通羅馬”，描述的就是關(guān)聯(lián)的場景。
好比我們在一座房子周圍修了很多條路，每一條路都能到達(dá)房子那里。
即使其中有一兩條路走不通，我們也能通過其他的路到達(dá)房子。
羅胖把這種關(guān)聯(lián)稱為“縫接”，他說過：“真正的學(xué)習(xí)就像縫扣子，把新知識縫接到原有的知識結(jié)構(gòu)中。”
他每天要求自己寫五篇閱讀心得，逼迫自己原來的知識結(jié)構(gòu)對新知識做出反應(yīng)，然后把這些反應(yīng)固化下來，“縫接”的過程就完成了。
周嶺老師在《認(rèn)知覺醒》一書中寫道：“孤立的知識就像沙粒，只有關(guān)聯(lián)才能將其聚沙成塔，形成穩(wěn)固的知識晶體，最終構(gòu)建自己的認(rèn)知體系。”P107
我從這段話中醒悟過來：以前的我并沒有意識到新學(xué)習(xí)的知識本身是孤立的，若是它無法與已有的知識發(fā)生足夠的關(guān)聯(lián)，它存活不了多久。
所以我記不住、用不上一點(diǎn)也不奇怪了！
為何建立關(guān)聯(lián)？
《生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)——發(fā)現(xiàn)你內(nèi)心的經(jīng)濟(jì)學(xué)家》一書的作者泰勒·考文讀書的過程與眾不同：
一次，考文帶著一大摞新書在機(jī)場等飛機(jī)起飛，他一邊翻書一邊跟記者聊天，2小時過去了，飛機(jī)快起飛了，考文也翻得差不多了。
他留下一兩本，把剩下的書都丟給了記者，說："你要感興趣你就拿走，你要不感興趣就直接扔了吧。"
在考文看來，只有真正和自己有關(guān)的內(nèi)容才對自己有用。
換句話說：事不關(guān)己，不關(guān)聯(lián)！
這個故事給了我很大啟發(fā)，對別人有用的東西可能與自己沒有太大關(guān)系，一本書再好，如果與我自身的已知無法關(guān)聯(lián)，就是花再多的功夫也無濟(jì)于事。
所以我們沒有必要把所有的書或是書中所有的內(nèi)容都讀完。
“知識的獲取不在于多少，而在于是否與自己有關(guān)聯(lián)，以及這種關(guān)聯(lián)有多充分。”——周嶺
單純的“知識搬運(yùn)”等于照搬照抄作者的觀點(diǎn)，知識點(diǎn)之間無法形成有效關(guān)聯(lián)，換句話說：復(fù)制作者的大腦是沒有意義的！
而學(xué)會從“與我有關(guān)、對我有用”的角度“搬運(yùn)知識”，等于把作者的觀點(diǎn)和自身已有的舊知聯(lián)系起來，提煉出自己的理解，把知識牢牢地縫接在一起，想忘記都很難！
比如我在《學(xué)習(xí)之道》一書中看到“組塊”的概念，想起《刻意練習(xí)》書上提到的“心理表征”，它們本質(zhì)上說的一回事兒：
這是大腦的兩個或多個神經(jīng)元細(xì)胞建立連接并形成強(qiáng)關(guān)聯(lián)的過程，當(dāng)神經(jīng)回路或者神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)變得穩(wěn)固時，知識之間的聯(lián)系也逐漸緊密。
就好比有很多房子通過無數(shù)條路相互連接，可以形成村落、城市。
這張知識的“交通網(wǎng)”越密，我們對知識的理解、記憶、運(yùn)用和創(chuàng)意就會越厲害！（《認(rèn)知覺醒》青少版）
怎么建立關(guān)聯(lián)？
只有那些被自己關(guān)聯(lián)過的觀點(diǎn)和知識很難被忘記，李叫獸是這方面的最佳典范！
他說，每學(xué)到一個知識，可以從三個方面思考一下：
1還有哪些產(chǎn)品／案例／現(xiàn)象／事物也在使用這個知識，找3-5個。
2這個知識如何能應(yīng)用到自己、或者身邊的產(chǎn)品／案例／現(xiàn)象／事物上，找3-5個。
3這個知識背后的原理是什么？
這3點(diǎn)都能讓大腦和知識之間建立鏈接：
第1點(diǎn)是歸納，建立知識之間的聯(lián)系。
第2點(diǎn)是演繹，構(gòu)思知識的多種用法。
第3點(diǎn)是深入，嘗試探索事物背后的原因。
他說：“構(gòu)建龐大的知識網(wǎng)絡(luò)并不是要單純多看書多接觸世界就行了，而是要有‘好奇心’，總是想建立聯(lián)系，想用知識提升現(xiàn)在的工作，想問‘為什么’”。
也就是說，我們在看書時，每看到一個有用的知識，都停下來去尋找聯(lián)系，把學(xué)到的知識和自身關(guān)聯(lián)起來，以求改進(jìn)。
這樣日積月累后，知識體系自然會浮現(xiàn)出來！
1、多閱讀
《認(rèn)知覺醒》一書寫道：“當(dāng)一個新知識靠近我們認(rèn)知圈邊緣的時候，觸動產(chǎn)生了。但觸動產(chǎn)生并不意味著連接緊密。為了留住它，就得想辦法和它發(fā)生關(guān)系，產(chǎn)生連接，這種連接越多越好。”
也就是說，在閱讀時我們?nèi)绻麑σ粋€知識點(diǎn)產(chǎn)生了觸動，要思考一下能否在新舊知識之間建立關(guān)聯(lián)，具體來說有以下三個標(biāo)準(zhǔn)：
①用自己的語言解釋清楚，也就是上文所說的“縫接”
②要用的時候可以提取出來，提取不了的說明距離自己的真實(shí)需求很遠(yuǎn)
③在生活中可以經(jīng)常實(shí)踐，閱讀不是為了知道，而是為了發(fā)生真實(shí)的改變
當(dāng)我們帶著這樣的視角閱讀時，所有觸動我們的新知識都會成為自身知識體系的“養(yǎng)料”，還能過濾掉那些看似很有道理，但與我們聯(lián)系不緊密、甚至用不上的知識，從而提升閱讀的效率與質(zhì)量。
2、多思考
李睿秋在《打開心智》里面提到過：“知識的儲存其實(shí)應(yīng)該和大腦一樣，是一張龐大的、可以隨處調(diào)用和連接的網(wǎng)絡(luò)。”
我的理解：大腦是通過聯(lián)系來保存記憶、調(diào)取信息的。
構(gòu)建知識體系的本質(zhì)，就是使信息之間更有效地聯(lián)系起來，形成一張詳細(xì)的知識網(wǎng)絡(luò)圖。
從這點(diǎn)出發(fā)，閱讀時我們就要更多地去思考知識之間的連接。
當(dāng)看到某句話或者某個概念的時候，要像李叫獸一樣思考該內(nèi)容是否能夠通過其他的現(xiàn)象解釋，找到的聯(lián)系越多越好。
尤其是發(fā)現(xiàn)某個片斷好像遇到過，就要進(jìn)行相應(yīng)的聯(lián)系，把當(dāng)下碰到的內(nèi)容與過去的所知連接起來。
比如在《認(rèn)知覺醒》一書中讀到“關(guān)聯(lián)”的神奇作用后，我就停下來思考：
這個知識點(diǎn)我以前在哪兒看到過？
原來《認(rèn)知天性》、《刻意練習(xí)》、《卡片筆記寫作法》、《好好思考》、《打開心智》、《洋蔥閱讀法》等書上都有它的蹤影。
以前的我不會留意這些相似之處的存在，自然也就體會不到關(guān)聯(lián)帶來的好處了。
現(xiàn)在的我會停下閱讀，仔細(xì)思考不同的書里所講的內(nèi)容之間的聯(lián)系，從而讓我對關(guān)聯(lián)的作用有了深刻的認(rèn)知！
比如腦科學(xué)研究證明，當(dāng)我在思考時，就能刺激大腦長出新的神經(jīng)元突觸。
這個神經(jīng)突觸就會把大腦和你思考的東西聯(lián)系起來。
人思考得越久，這個神經(jīng)元鏈接（突觸）就越強(qiáng)。
這樣以后再遇到相關(guān)問題，大腦就會下意識地幫我把新信息和舊信息聯(lián)系到一起，我就能“想起來”，而且越想越多！
李笑來有句話我一直記在腦中：這個道理還能用在哪兒呢？
學(xué)到一個知識點(diǎn)，就主動把它關(guān)聯(lián)到別處，找的關(guān)聯(lián)越多越好，思考也會越來越深刻！
因為大腦是用來思考的，而記憶只是思考的痕跡！
真正有效的閱讀最終都要?dú)w結(jié)到大腦構(gòu)建的一張知識網(wǎng)絡(luò)里，每個知識點(diǎn)的位置、跟哪些其他節(jié)點(diǎn)有聯(lián)系，才是最重要的！
3、多寫作
周嶺老師說：“我時常也鼓勵人們寫作。因為單純閱讀時，人容易滿足于獲取新知識，而一旦開始寫作，就必須逼迫自己把所學(xué)的知識關(guān)聯(lián)起來。”
就像此刻的我正在把所學(xué)所知關(guān)聯(lián)起來，用文字表達(dá)我當(dāng)下對“關(guān)聯(lián)”兩個字的理解，打個比方：
我正在調(diào)動自己大腦中的千軍萬馬把原本松散的知識點(diǎn)編織成一張網(wǎng)，并且在這個寫作的過程中，創(chuàng)造了屬于我自己的新認(rèn)知。
我意識到寫下來的重要性，它背后的原理之一就在于把大腦中原本模糊不清的想法挖出來，在我的筆下不斷相互交織在一起，甚至源源不斷地冒出新的想法，使我的思維過程變得越發(fā)精確有序。
而我在整理“關(guān)聯(lián)”這個知識點(diǎn)的過程中，對它的細(xì)節(jié)感知越發(fā)精細(xì)，比如：
我理解了卡片筆記的“想法集群”和集裝箱貨運(yùn)之間的聯(lián)系，它們都是利用標(biāo)準(zhǔn)化的工作流程產(chǎn)生群聚效應(yīng)，因為“越簡單的想法往往越具有越強(qiáng)大的效果”——正如關(guān)聯(lián)的作用一樣！
4、多行動
《認(rèn)知覺醒》書上有句話改變了我的認(rèn)知：“實(shí)踐是產(chǎn)生強(qiáng)關(guān)聯(lián)的終級方法”。P121
我意識到要把一個知識點(diǎn)真正學(xué)透，必須在行動上發(fā)生改變，才能在大腦內(nèi)留下牢固的鏈接！
特別是學(xué)到一個新知識，要找到相關(guān)聯(lián)的事情動手練一練，具體來說有三步——
①模仿：先聽話照做一遍
②嘗試：熟悉之后按照自己的想法來
③改進(jìn)：原來我這樣做，接下來我試試
舉個例子：我讀了《洋蔥閱讀法》之后，對“碎片化主題閱讀”特別感興趣！
第一步，確定話題，想在短時間內(nèi)打通“內(nèi)卷”這個概念
第二步，收集文章，到公眾號里搜索熱門文章，導(dǎo)入騰訊文檔
第三步，集中閱讀，分類整理好筆記
第四步，搭建框架，提煉素材，寫作輸出
當(dāng)我把這一個完整流程走下來后，我對碎片化閱讀有了新的認(rèn)知，從此我學(xué)會了一個把知識“零存整存”的方法，解決了如何把碎片知識關(guān)聯(lián)起來，變成知識體系的一部分。
我在不斷嘗試的過程中，把這種閱讀方式和深度閱讀結(jié)合起來使用，效果出奇地好！
比如我要打通一個核心概念如“臨界知識”，光看《好好學(xué)習(xí)》很難理解，那就到知乎、公眾號上去集中閱讀，把相關(guān)文章瀏覽一遍，加深我對它的認(rèn)知。而后我再把“臨界知識”和思維模型關(guān)聯(lián)起來打通，幫助我內(nèi)化了這個概念！
成甲老師在《好好思考》一書中提到過一個“行動抽屜”的方法也可參考一下：
“如果你真的想要學(xué)一種知識，那你在保存資料的時候就不能原封不動地保存，而是要把資料再加工——未來怎么用，現(xiàn)在怎么保存。”
也就是說，把所學(xué)知識和解決問題的場景綁定在一起，不僅能增加對已有知識的新認(rèn)識，同時變換場景后，還會順便讓我們學(xué)習(xí)新的相關(guān)知識，進(jìn)一步在不同的知識之間建立廣泛的聯(lián)系，對構(gòu)建我們的知識關(guān)系網(wǎng)大有裨益P117
比如我做讀書筆記，從記錄書中的知識點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)樗伎肌拔磥砦乙趺从谩薄?/p>
我要把讀到的《認(rèn)知覺醒》作為選題寫一篇文章分享出去，書中哪個觀點(diǎn)或故事最值得講給友友們聽？
我在讀書的過程中一直都從這樣的視角出發(fā)，明確知道自己接下來要用什么知識，所以看書的效率大大提高。
我給自己建立了不同的“行動抽屜”資料夾，比如今天寫的這篇文章就來自于“關(guān)聯(lián)知識要用的資料”。
最后的話
《認(rèn)知覺醒》書上提到：“學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是不斷在知識之間建立連接。”
學(xué)習(xí)可以說就是掌握事物關(guān)聯(lián)性的過程，學(xué)習(xí)的本質(zhì)就在于把之前各自獨(dú)立的信息在腦中關(guān)聯(lián)起來。
換言之：“無關(guān)聯(lián)，不學(xué)習(xí)！”
這六個字就是讓大腦變得聰明、快速提升能力的那條捷徑！
如果你所學(xué)的知識之間產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，說明知識網(wǎng)絡(luò)正在形成或加固！
那么我要恭喜你，因為你也掌握了高手學(xué)習(xí)的神秘“暗箱”！
