完形教育由大揚(yáng)老師從17年前開(kāi)創(chuàng)，后來(lái)大揚(yáng)老師認(rèn)識(shí)了陳焰老師，他們一拍即合，共同打造了適合中國(guó)文化的家庭教育體系。
大揚(yáng)老師和陳焰老師結(jié)合他們多年學(xué)習(xí)中西方文化的經(jīng)驗(yàn)，把中國(guó)文化作為家庭教育的底蘊(yùn)，結(jié)合多種西方的治愈方式，比如催眠，家排等，經(jīng)歷了14年的精心打磨，終于塑造了一個(gè)完善的家庭教育成長(zhǎng)體系。
完形教育還在鄭州創(chuàng)立了自己的迪揚(yáng)心理學(xué)研究院，進(jìn)一步研發(fā)深造系統(tǒng)課程。
完形教育最大的特點(diǎn)是系統(tǒng)成長(zhǎng)，全面塑造自己內(nèi)在的精神狀態(tài)，中國(guó)人有一個(gè)普遍的特性，就是其實(shí)都懂蠻多的，看了很多書(shū)，聽(tīng)了很多課，就是沒(méi)有辦法讓自己的生活過(guò)得更自在，總是很多擔(dān)憂，抱怨，恐懼，不安。
其實(shí)是因?yàn)槲覀兛偸腔钤陬^腦里，我們頭腦過(guò)于強(qiáng)大，所以就會(huì)不斷地創(chuàng)造問(wèn)題，我們永遠(yuǎn)會(huì)被問(wèn)題困擾，走不出困局。
只有當(dāng)我們不斷地成長(zhǎng)，我們才會(huì)懂得找回自己內(nèi)在的“自性”之光，才會(huì)與自己的身體還有內(nèi)在感覺(jué)鏈接。
當(dāng)我們學(xué)會(huì)做減法，讓自己的內(nèi)在放松，恢復(fù)年輕的狀態(tài)，我們就可以擁有成熟的思維，年輕的靈魂，才能重新喚醒內(nèi)在的力量，去做自己想做的事情，創(chuàng)造期待中的生活方式。
在2020年以前，完形教育沒(méi)有做網(wǎng)絡(luò)推廣，它專心致志地打磨自己的課程體系，憨實(shí)根基。它的學(xué)員都是來(lái)自于轉(zhuǎn)介紹，口碑是最好的廣告。
從去年開(kāi)始，莫子老師作為正面管教的老師還有社群運(yùn)營(yíng)人才，加入完形網(wǎng)絡(luò)部開(kāi)始運(yùn)營(yíng)推廣，短短一年，已經(jīng)取得了不錯(cuò)的成效。
今年莫子老師協(xié)同樹(shù)林老師共同打造報(bào)告會(huì)，把家庭教育的理念傳播到全國(guó)各地。
我們可以從報(bào)告會(huì)開(kāi)始，了解“如何成為智慧的父母”以及“愛(ài)與親密的藝術(shù)”，有時(shí)候，當(dāng)一個(gè)新的觀念進(jìn)入我們的世界，我們就會(huì)開(kāi)啟新的認(rèn)知模型。
我們每個(gè)月都有一次情緒工作坊，這是非常好的機(jī)會(huì)讓我們可以去了解自己的七情六欲，喜怒哀樂(lè)，我們經(jīng)常說(shuō)要愛(ài)自己，其實(shí)就是與內(nèi)在的自己對(duì)話，讀懂它的需求，透過(guò)情緒工作坊，我們會(huì)看見(jiàn)自己內(nèi)在的需求，學(xué)著不去控制自己的情緒。
如果對(duì)系統(tǒng)成長(zhǎng)有需求的小伙伴，就可以加入初級(jí)班，慢慢地走在自我成長(zhǎng)的路上，初級(jí)班的主題是“生命的覺(jué)醒”，這是打破傳統(tǒng)模式的一次新的旅程，每個(gè)人都可以在這里找到自己新的方向。
“生命的重建”是中級(jí)班的主題，這是一次重塑內(nèi)在關(guān)系的機(jī)會(huì)，我們可以透過(guò)中級(jí)班去洞察自己與所有人，事，物的關(guān)系。
高級(jí)班是“生命的綻放”，我們從沒(méi)有真正自在的活著，我們從沒(méi)有真正接納過(guò)真實(shí)的自己，而高級(jí)班，我們?cè)试S自己活成真實(shí)的自己，允許自己像孩子一樣肆意的活著，簡(jiǎn)單而且純粹。
緊隨著這三個(gè)課程，我們進(jìn)入“自我關(guān)系”， “親子關(guān)系”， “親密關(guān)系”，我們透過(guò)最基礎(chǔ)的六個(gè)大的課程，重新構(gòu)建我們與世界的關(guān)系，只有我們能調(diào)整與人的關(guān)系，我們才能更自在的活著，享受生活的樂(lè)趣。
