讀故事的傳統(tǒng)，特別是大人為孩子講故事，可以背追溯到幾千年前，但這個傳統(tǒng)卻始終散發(fā)著令人難以置信的魅力。當(dāng)你走入一個暗黑的房間，躺在你的孩子身邊為他講故事時，你就會感受到這股魅力的所在。你的聲音會隨著這股魅力而發(fā)光，而所有那些代表現(xiàn)代文明的噪聲——汽車、卡車、摩托車、電子設(shè)備以及最顯著的人造燈——都將統(tǒng)統(tǒng)消失。你和你的孩子似乎回歸到了原始叢林安營扎寨，源自故事中的原始力量此刻將擊敗令人恐懼的黑暗。
有了小寶后，買了很多繪本。小寶也很喜歡聽我講故事，講了幾遍后，小寶甚至可以把故事重復(fù)講一遍。這讓我對孩子的記憶力有了新的認(rèn)識。
剛開始給孩子講故事都是通過繪本來講，但是睡前故事如果開著燈，會影響孩子的入睡時間，不開著燈又沒法看繪本。我決定把故事背下來講給孩子聽。這個確實(shí)耗費(fèi)了很多精力。
前一段時間聽別人推薦《用故事說晚安：與孩子共享奇跡般的睡前時光》這本書。
“講故事”看似人人都會，但事實(shí)上，作為家長，給孩子講故事包含許多重要的方法和技巧。該書為家長闡明了睡前故事在家庭中的獨(dú)特價(jià)值，按故事類型的不同，分別對如何給孩子講各種睡前故事作了具體的指導(dǎo)，并為家長總結(jié)了“以點(diǎn)帶面法”“角色設(shè)定法”和“1-2-3步創(chuàng)編故事法”三種展開故事的方法。
作者簡介：
約翰?奧利弗（John Olive）是一個多產(chǎn)的獲獎劇作家。他的戲劇包括《明尼蘇達(dá)月亮》《站在我的膝蓋，殺手》《草原之聲》等。在過去的十多年中，他為孩子寫了很多精彩的故事和戲劇，包括《杯酒人生故事》《路邊學(xué)校》《魔術(shù)自行車》《 簡森和金羊毛》《老王塞爾凱特和失落的石頭》等，這些戲劇在美國多個兒童劇場多次上演。
下面具體介紹一下如何展開晚安故事：
以點(diǎn)帶面法
以一個有一些要點(diǎn)和梗概的簡單想法為起點(diǎn)開展一個故事時完全可行的——許多作家也都這么做的。在最開始，這些概念就猶如水池里的一條魚：在它游到水池深處消失之前，你只能快速地瞥他一眼。但你知道，它就在那兒。
這個點(diǎn)是想法
來源于閱讀的想法：閱讀是形成故事想法的重要來源。
來源于寫作的想法：有助于發(fā)展和增強(qiáng)想法的方法。
來源于獨(dú)處時刻的想法：一個人的時候就會有時間來尋找靈感。
這個面是問題
如果......會怎樣呢？
這兒到底發(fā)生了什么？
這個人物過去有著怎么樣的經(jīng)歷？
這個故事講的是什么？
提出一些富有成效的問題，讓想法一點(diǎn)點(diǎn)連成線，形成故事。一旦一個場景或人物形象到位后，你就可以開始思考故事情節(jié)了。
角色設(shè)定法
直接運(yùn)用想法開展創(chuàng)作時需要極高的聰明才智的，它要求你“虛構(gòu)”出相關(guān)情節(jié)和主題以及匹配的人物角色。然而，你并不需要這么做，你可以運(yùn)用角色來直接創(chuàng)作。
角色設(shè)定練習(xí)：
有趣：編造的人物應(yīng)當(dāng)是有趣的。
動機(jī)：這個人物到底想要什么？
障礙：采取行動實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時，也同時會遭遇障礙。
配角：當(dāng)主要人物付諸行動以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時，他們可能會結(jié)交同盟或發(fā)展與其他角色的友誼。
巨變：當(dāng)故事不斷發(fā)展時，人物角色也會經(jīng)歷一些變化，并伴隨一些重要的發(fā)現(xiàn)。
創(chuàng)造出一個屬于你自己的人物角色是非常簡單的，而且它能讓你很快進(jìn)入到豐富而動人的故事領(lǐng)地。
希望大家都可以成為故事大王，為孩子描述一個又一個神奇的世界。
