繪本大師松居直說(shuō)：“ 繪本是從0歲至100歲都適合閱讀的。我覺(jué)得人的一生至少要讀三次繪本：第一次是小時(shí)候，被家長(zhǎng)抱著讀；第二次是當(dāng)了父母以后，抱著自己的孩子讀；第三次是年老了以后自己讀?！?/p>
我很幸運(yùn)在我這個(gè)年紀(jì)能接觸到繪本，能用僅有的一點(diǎn)人生經(jīng)驗(yàn)，去探索兒童的世界，與此同時(shí)，圖文精美，幽默的故事也讓我受到心靈上的滋養(yǎng)。
讀成田雅子的繪本《莎娜的紅毛衣》，莎娜肉嘟嘟、兩邊綁著上揚(yáng)的辮子，淺笑時(shí)露出深深的酒窩，憨態(tài)可掬的可愛(ài)形象不乏俏皮的親切之感，一下子拉近和讀者的距離。
看著拉絲的毛線，大腦莫名奇妙地開(kāi)了小差，穿越回童年時(shí)光。
對(duì)于紅毛衣，內(nèi)心總是有一種莫名的情愫。
十歲時(shí)，遠(yuǎn)房的老姑姑送了我一件紅毛衣。第一次收到那份禮物的時(shí)候，歡呼雀躍了很久，成年后回憶起，心中仍是充滿一股暖意。
用手輕輕地摸，毛衣柔軟，顏色恰好是我喜歡的，花邊裝飾搭配得毫無(wú)違和感?，F(xiàn)在想想，老姑姑真是厲害，抓住了小女生所有的喜好，全部融于毛衣中。
佩服老姑姑的心靈手巧，拿手的針線活，不僅養(yǎng)活了家庭，也獲得一項(xiàng)技能。不長(zhǎng)個(gè)的日子，紅毛衣足足穿了6年。那以后我再也沒(méi)有穿過(guò)一針一線縫制的毛衣。我常無(wú)數(shù)次在想，多少個(gè)日夜，50多歲的老人挑燈織毛衣的情景。
此前，我對(duì)老姑姑一點(diǎn)印象也沒(méi)有，記事后，每年過(guò)年會(huì)去她家拜年，而承載在紅毛衣上的是，每次老姑姑慈眉善目，輕聲細(xì)語(yǔ)的和我玩樂(lè)的場(chǎng)景。
現(xiàn)在耄耋老人，上年紀(jì)漸漸忘記了我們，可是，它和老姑姑編織的記憶還烙印心頭。
02.
最后一頁(yè)，成田雅子之所以創(chuàng)作這本書(shū)，是對(duì)媽媽織的紅毛衣有一種別樣的情愫在里面。
冬日里莎娜收到奶奶的賀卡和紅毛衣，溫馨的愛(ài)意，簡(jiǎn)單而又純粹的故事,卻是一個(gè)關(guān)乎兩代人情感的繪本。
奶奶給莎娜的紅毛衣太小了，莎娜和魯魯想辦法把衣服穿在身上。成田雅子給了自己足夠的力量在幻想世界自由飛翔，一系列的拉扯，也在極力表現(xiàn)奶奶的愛(ài)。
先是左右拉毛衣，毛衣怪怪的；接著抓領(lǐng)子和下擺，往下拉；在朋友的幫助下，毛衣越來(lái)越長(zhǎng)，卻變形了，莎娜失望了。
拉不行，換洗的方法，孩子都喜歡水，瞧畫(huà)面上他們玩得多開(kāi)心呀。
洗完曬干，發(fā)現(xiàn)毛衣縮成一點(diǎn)點(diǎn)小。
莎娜還是想穿，小兔子說(shuō)只有拆開(kāi)毛衣重新織，拆開(kāi)毛線成堆，可是，誰(shuí)來(lái)織呢，又來(lái)了個(gè)大難題？
天冷，機(jī)靈的莎娜邀請(qǐng)大家鉆進(jìn)毛線堆里，大風(fēng)把他們吹到空中，莎娜像擁有魔法一樣，念著口令，飛到奶奶家。轉(zhuǎn)折處莎娜老實(shí)的承認(rèn)錯(cuò)誤，奶奶沒(méi)有生氣，耐心的引導(dǎo)，讓她開(kāi)心不已。
身體上，奶奶一針針織好的毛衣，驅(qū)散了嚴(yán)寒。心靈上，奶奶，不慌不忙，幽默的打趣，趕走了莎娜的自責(zé)心。
真正的經(jīng)典作品，不僅僅是寫(xiě)給小朋友的，也是寫(xiě)給大人的，它們搭建了成人走入孩子世界的橋梁。我們可以在這些作品里真正看見(jiàn)孩子的內(nèi)在世界，甚至重新拾回似曾相識(shí)的童心。
03.
圣?？颂K佩里在《小王子》一書(shū)中說(shuō)：“所有的大人都曾經(jīng)是小孩，雖然，只有少數(shù)的人記得。”莎娜系列繪本目前已出版七本，我看到了更多的簡(jiǎn)單和美好的善意，誠(chéng)意推薦給每個(gè)家庭做親子閱讀。
其他幾本：《神奇的藍(lán)色水桶》、《好餓的小白熊》、《莎娜的紅毛衣》、《莎娜的雪火車》、《莎娜的夢(mèng)幻花園》、《莎娜的第一次滑冰》和《莎娜和森林帽子店》。
創(chuàng)作的源泉來(lái)源于成田雅子的童年，童心未泯，在和孩子分享閱讀活動(dòng)，和孩子接觸中不斷學(xué)習(xí)，把理論和實(shí)際結(jié)合起來(lái)，洞察孩子潛在心理因素，重溫童年時(shí)代的記憶，用孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)、貼近生活的方式，天馬行空的寫(xiě)下莎娜的故事。
每本繪本背后都是一個(gè)場(chǎng)景，富有想象力的敘事手法，不僅給孩子制造了無(wú)限的樂(lè)趣，也給小朋友新的體驗(yàn)。除去教育，我更想讓孩子們體會(huì)畫(huà)中的世界。
03.
愿每一個(gè)孩子
能擁有一個(gè)快樂(lè)的童年
也愿每一個(gè)“大孩子”
會(huì)講究，能將就，能享受最好的，
也能承受最壞的，溫和卻有力量，
謙卑卻有內(nèi)涵，愿你依然能保持赤誠(chéng)之心。
