覺(jué)得是一眨眼的功夫，妞從剛出生時(shí)那可愛(ài)的小小的樣子長(zhǎng)到現(xiàn)在一副小大人的樣子，有了很強(qiáng)的自主意識(shí)，時(shí)間真快。再用以前的那種方式來(lái)和她交流，很多時(shí)候都感覺(jué)有點(diǎn)吃力、有點(diǎn)行不通了。得慢慢的開(kāi)始用大人的那種平等的溝通方式和她交流。
事情回顧：
上周，妞舞蹈課的最后幾分鐘展示。她旁邊站著很熟悉的新小朋友，那幾分鐘里，老師在說(shuō)話妞也在說(shuō)話，看起來(lái)是她在教那個(gè)小朋友怎么做舞蹈動(dòng)作，但是老師的話她一直都沒(méi)有聽(tīng)。到后來(lái)老師發(fā)的指令，她自己是做對(duì)的，但是她看旁邊的那小朋友做錯(cuò)了，她也就跟著做錯(cuò)了。
課后我問(wèn)妞，老師在上課，你在做什么？
她說(shuō)是老師讓她教旁邊的小朋友。
我說(shuō)教小朋友沒(méi)有錯(cuò)，但是要等老師說(shuō)完了，你再教吧？老師在說(shuō)話，你也在說(shuō)，那老師說(shuō)的你們都聽(tīng)不見(jiàn)。
妞好像不太能理解我說(shuō)的，一直嘟囔著是老師讓她教的。
妞的臉上全是不服和倔強(qiáng)。
原諒我那時(shí)氣一下子上來(lái)了，發(fā)了脾氣收?qǐng)觥?/p>
后來(lái)我還當(dāng)著她的面和她爸爸說(shuō)，下次讓老師調(diào)個(gè)位置，上課的時(shí)候讓她跟那小朋友分開(kāi)，下課的時(shí)候再過(guò)去教。
我雖然嘴上那么說(shuō)，但是心里有過(guò)一絲猶豫，我這樣直接去跟老師說(shuō)，會(huì)不會(huì)太簡(jiǎn)單粗暴了？畢竟沒(méi)有問(wèn)過(guò)她的想法。但是后來(lái)一想，我如果不說(shuō)的話，單純?nèi)タ简?yàn)一個(gè)小孩的自制力，我會(huì)不會(huì)太難為她了？
妞的脾氣我還算了解，正處在培養(yǎng)注意力的階段。她很外向開(kāi)朗，也很熱心，愛(ài)幫助別人。平時(shí)她正在做一件事情的時(shí)候，有點(diǎn)點(diǎn)聲響的話，她會(huì)馬上跑去看。現(xiàn)在老師讓她教，她更會(huì)熱心，不顧老師是否在上課了。
妞的處理方式：
這周，上課前一天，妞忽然對(duì)我說(shuō)：媽媽，我覺(jué)得我還是不要當(dāng)小老師了，我也不是很喜歡教別人。
我愣了一下，知女莫若母啊，娃，你媽我太知道你多享受教人的過(guò)程了，就說(shuō)了句：當(dāng)小老師也挺好的呀，前提是先聽(tīng)老師上好課。
然后妞就不說(shuō)話了。
上課前一兩個(gè)小時(shí)，妞又對(duì)我說(shuō)：媽媽，你還是不要和老師說(shuō)換位置了，我知道怎么做了。
我問(wèn)：為什么？
妞說(shuō)：這樣很不好意思的。然后做出了一副很害羞的表情。
我問(wèn)：真的換了會(huì)怎么樣？
妞想了下，說(shuō)：那也沒(méi)怎么樣。不過(guò)，最好不用換，因?yàn)槲抑雷约涸趺醋隽恕?/p>
我問(wèn)：怎么做？
妞一臉認(rèn)真地說(shuō)：上課要認(rèn)真聽(tīng)老師的話，先把老師的內(nèi)容學(xué)完了，然后再去教小朋友。
看著妞的臉，我的心里有點(diǎn)動(dòng)容，想了下，說(shuō)：嗯，那我要相信你嗎？
妞點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：要。
簡(jiǎn)單明了。
我看著妞，說(shuō)：好，這次我相信你。
說(shuō)完這段話我抱了抱她。原本不打算過(guò)去看，后來(lái)覺(jué)得還是要去看一下。一方面，我想用這種方式告訴她：我很在意她對(duì)我做出的承諾。另一方面，想和老師了解下，妞的上課情況，有時(shí)候，我看到的那么短短的幾分鐘，未必是事實(shí)的全部。
尾聲：
剛進(jìn)去的時(shí)候，妞就急急地跟我說(shuō)：媽媽，是老師叫我上課教她的。
一臉焦急的表情，令人忍俊不禁。其實(shí)，上課時(shí)的表現(xiàn)，我并沒(méi)有看到，妞不說(shuō)，我也不會(huì)知道。
后來(lái)展示的幾分鐘里，妞做得很認(rèn)真，經(jīng)常看看我。剛好昨天是學(xué)雷鋒日，因?yàn)閹椭渌∨笥眩约河趾苷J(rèn)真，老師最后獎(jiǎng)勵(lì)妞一張雷鋒卡，可以去領(lǐng)獎(jiǎng)品。全班四十來(lái)位小朋友，只有五六位有獎(jiǎng)勵(lì)，妞在其中，她很是高興。
老師的這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)說(shuō)明了一切。我沒(méi)有再去找老師了解情況。
回來(lái)的路上牽著手，妞說(shuō)：媽媽，我做到了，我就知道這節(jié)課我會(huì)做得比上周要好。我先是認(rèn)真聽(tīng)老師的課，然后才去教小朋友的。
最后又加了一句，她說(shuō)：媽媽，你是不是很開(kāi)心？
我的反思：
妞說(shuō)前面半句話的時(shí)候我覺(jué)得很欣慰，她能說(shuō)到做到，履行自己的承諾，我覺(jué)得很棒。但是聽(tīng)到最后一句話的時(shí)候，我在心里嘀咕了一下：你不會(huì)是為了討好我，而這么做吧。如果是的話，那么該輪到我來(lái)反思了，是不是我給你的壓力太大了，所以才促使你去做這么一件事，而不是發(fā)自內(nèi)心的呢？又或者，你僅僅是看到我臉上的笑容，才這么問(wèn)的？
這件事，妞的處理方式比我要好。妞說(shuō)出了她的要求，證明自己可以做到，事后也確實(shí)看到了她自己的進(jìn)步。
也謝謝自己這一次尊重妞的意見(jiàn)，而不是采取簡(jiǎn)單粗暴、蠻橫無(wú)理的方式，直接去找老師交涉，把位置給換掉。如果這樣的話我想就看不到，后來(lái)老師對(duì)妞的肯定，也剝奪了妞肯定自己的機(jī)會(huì)了。
通過(guò)這么件事情，我心里開(kāi)始慢慢覺(jué)得。以后處理事情的時(shí)候，一定要控制住自己的情緒，尊重孩子的想法。有時(shí)候，小小的妞的處事方式反倒比我成熟理智很多。尊重孩子，有很多方面，現(xiàn)在我能做的，是要開(kāi)始學(xué)習(xí)尊重孩子的處事方式。我不是完美的媽媽，但是，努力做個(gè)“夠好的媽媽”吧。（妞-6周歲）
