發展心理學第一章緒論
【內容提要】
發展心理學研究個體從受精卵開始到出生、成熟、衰老的生命全程中心理發生發展的特點和規律。本章首先介紹發展心理學的基本概念和界定，說明種系心理發展和個體心理發展的內容及其關系，簡要論述發展心理學的基本原理和個體年齡特征問題。其次，從兒童心理學的誕生發展到個體畢生全程發展以及發展心理學的中國化角度，闡述發展心理學的歷史。最后，從發展心理學的研究體制、研究方法、研究理論三個角度，探討發展心理學的新進展。
【學習目標】
理解發展心理學的界定及其與心理學的關系，認識種系心理發展和個體心理發展及其關系，掌握發展心理學的四個基本研究問題和年齡特征的劃分與研究。 ’
了解發展心理學的歷史演變過程中的主要學者、流派及其思想，了解中國化矣展心理學研究的重要性及基本途徑。
了解當前最新的發展心理學研究體制、方法和理論。
【關鍵詞】
發展心理學界定基本問題發展歷史新進展
【要點小結】
人的發展是指人類身心的生長和變化，如同一條蜿蜒的長河，時而會激 起奔騰的波濤，時而會靜靜地流逝。人的發展也會有起有伏，有激流勇進，
有平靜流淌；循環往復，循規變化。人的心理發展是人類發展的一個重要部 分，從種系心理的演變，到個體心理的變化過程，構成了發展心理學的研究 領域。普萊爾《兒童心理》一書的出版標志著科學兒童心理學的誕生。隨后 研究者把兒童發展擴展到個體畢生發展。我國心理學家為發展心理學的中國 化作出了諸多努力。近年來，發展心理學研究體制在橫向和縱向不斷拓展， 并在研究方法和理論上得到了突飛猛進的發展。
第二章發展心理學理論
【內容提要】
在發展心理學這個百花園中，我們可以看到各色各樣的學術觀點與科學理論，我們學習和研究發展心理學，就必須重視學習和研究發展心理學的各派觀點和各派理論。本章分別介紹精神分析、行為主義、維果茨基、皮亞杰、朱智賢的心理發展觀。
【學習目標】
了解各種心理發展觀點的特點及其代表人物的主要觀點。
掌握各種心理發展階段的劃分標準及其緣由。
【關鍵詞】
發展心理學理論發展階段心理發展觀
【要點小結】
本章回顧并介紹了各種流派的發展心理學理論和觀點。在精神分析的心理發展觀中，首先闡述了精神分析的代表人物弗洛伊德的人格理論及發展觀點和階段說，其次介紹了埃里克森的心理發展階段和理論。在行為主義的心理發展觀方面，回顧了華生、斯金納和班杜拉的心理發展觀。并且，著重探討了兩位重要的發展心理學家維果茨基和皮亞杰的理論觀點。最后，說明了朱智賢的心理發展觀及發展心理學中國化的問題。
第三章發展心理學研究方法
【內容提要】
掌握和恰當運用發展心理學研究方法是進行發展心理學研究的重要前提和保障。發展心理學研究方法涉及的內容很多。本章首先介紹發展心理學研究的功能、特殊性、基本原則等基礎知識；進而重點對發展心理學研究設計的方式、收集研究資料的主要方法、結果的分析等問題進行詳細介紹；最后，辟專節介紹目前發展心理學研究方法發展的新趨勢，以幫助讀者開拓研究視角，把握最新趨勢。
【學習目標】
了解發展心理學研究的特殊性。
掌握發展心理學研究的不同研究設計方式、數據收集方法、結果分析方法的特點及應用。
能夠結合本章內容，獨立進行發展心理學研究的設計并實施。
了解發展心理學研究方法發展的新趨勢。
【關鍵詞】
橫斷研究設計縱向研究設計聚合交叉設計微觀發生學設計觀察
法訪談法問卷法測驗法心理生理學方法定性分析定量分析
【要點小結】
發展心理學是心理學的一個分支學科，其研究方法除了具有心理學研究方法的一般特點和功能外，還由于研究目的不同和研究對象年齡跨度大等特點而具有一些特殊性。發展心理學研究的研究設計方式有橫斷研究設計、縱向研究設計、聚合交叉設計以及逐漸興起的微觀發生學設計；常用的數據收集方法有觀察法、訪談法、伺卷法、測驗法、心理生理學方法等；運用這些, 方法收集到的原始數據需要通過進一步的定性、定量分析和解釋才能揭示其 意義。在實際開展發展心理學研究時，研究者需要根據研究的目的，選擇合 :適的研究設計方式、收集數據的方法，并根據研究設計和數據收集方法選擇 ::定性和（或）定量分析的方法對結果進行分析。隨著發展心理學科學研究的 i不斷深入，發展心理學的研究方法也出現了一些新的趨勢，研究者需要注意 r：進行多層面研究的相互整合，積極開展跨學科和跨文化研究，廣泛使用多變 量統計技術和多種新的數據收集手段，并且重視運用訓練研究和教育實驗來 ^獲得更為真實的研究資料。
第四章嬰兒的生理—心理發展的影響因素
【要點小結】
胎兒是從受孕到子宮娩出前的小兒。孕期通常是40孕周（280天）。胎兒 發育分期有多種劃分，一般采用心理學大師斯滕伯格的分期方法，劃分為胚 .?芽期、胚胎期和胎兒期。
神經系統是心理活動的重要物質基礎，是心理現象賴以產生和存在的器 .官。胎兒出生前心理活動的主要物質基礎的形成和發育，有神經元的形成和 ［發育、神經系統的形成和發育、反射機能的形成和發育三種類型。胎兒心理 J機能形成主要表現在感覺形成（視覺、聽覺、觸壓覺、嗅覺、味覺）、思維與 記憶兩個方面。
遺傳、環境、母體三方面因素影響胎兒的生理一心理發展。這些因素及 其產生的影響，提示人們必須注意孕期保健這樣一個根本性問題。
胎教是胎兒期心理衛生的形式，其實質是在產前對胎兒的大腦生長發育 進行積極的環境干預，目的是最終促進胎兒大腦網絡的豐富化。
