跟著繪分享勇敢的參與“英文啟蒙規劃師”的學習，是以前不敢想象的，畢竟自己不是這個專業的，對英文本身也是需要努力學習的一門學科。本著能在英文家庭教育不要有誤區的原則下，開啟我的規劃師課程吧。
一、從幼兒語言學習特性談課程規劃：
越早接觸英文的幼兒，越早建立發音、口腔肌肉。幼兒受母語干擾較少，語音辨識度較高，口腔肌肉較有彈性。
幼兒喜歡模仿、喜歡重復、好奇心強。幼兒喜愛節奏韻律，不怕錯用于嘗試。幼兒對于符號認知低于圖像認知，使用閃卡、繪本學習更容易讓幼兒接受。
聽說讀寫是人類學習母語的次序，也是語言學習的自然法則。幼兒只要從耳朵聽進去的東西，將化作語言信息停留在大腦里，只要聽得夠多，自然就會習得一種語言。我們可以在生活中通過不同主題（數字、顏色、形狀、日用品、動物、水果等）引導孩子學習，用物品的實體形態加強認知。
二、自然拼讀法則
Phonics是目前國際上最推崇的英語教學法。英文是拼音文字，所有詞匯都有26個字母拼出來，因此學習字母letter與語音sound之間的對應關系，以及拼音發音規律為最自然的學習方式。尋找貼近孩子生活、有興趣的內容進行教學，特別是兒歌、童謠能讓孩子更容易投入。
三、英語故事具有趣味性、實用性、多樣性及靈活性。
故事內容符合兒童特點，減低學習壓力，邊玩邊學。透過故事情節，引導孩子好奇心，模仿故事人物，從而達到學習目的。
四、了解幼兒心智能力，設計游戲活動
2——6歲的幼兒心智發展迅速，能通過學習獲得大量的認知能力。能通過游戲探索事物，建立對外界的認知概念，學習語言溝通的能力。對于有興趣的事物會比較專注且樂此不疲。
通過教學游戲化，在玩中學、復習字母詞匯、歌曲韻文、短語句型等等。
我通過學習并結合我家的實際情況（人數少），比較推崇的游戲是：投籃游戲、大野狼、蘿卜蹲、桌游快樂疊杯。這些游戲人數少也可以參與，在實用中復習單詞、句型都是可以實施的。
總得來說，就是學以致用，增強學習動機、愉快的投入生活中，才是有效學習。
