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今天打開(kāi)了《好好學(xué)習(xí)》此書(shū)、看了自序；自從接觸易效能以來(lái)，也不斷的學(xué)習(xí)，在此過(guò)程中也感受到，要學(xué)的東西好多，學(xué)不精的感覺(jué)。看了書(shū)之后，很有感觸的是富蘭克林所采用的方法：“集中精力一次實(shí)踐一項(xiàng)，待一種習(xí)慣養(yǎng)成之后再實(shí)踐另一項(xiàng)?！睂W(xué)習(xí)中掌握方法的同時(shí)也可以依靠模型組成的框架來(lái)安排自己的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)構(gòu)建自己的框架體系。
? 知識(shí)管理就是通過(guò)對(duì)外部信息進(jìn)行加工，提高我們改變認(rèn)知或行動(dòng)的速度。學(xué)會(huì)解釋問(wèn)題，解決問(wèn)題和預(yù)測(cè)問(wèn)題的能力。知識(shí)管理的認(rèn)識(shí)有三個(gè)維度：第一個(gè)是數(shù)據(jù)管理的維度，第二個(gè)是信息管理的維度，第三個(gè)是底層規(guī)律的維度。
? 學(xué)習(xí)就是一個(gè)輸入和輸出的一個(gè)過(guò)程，如同易效能里提倡的，教會(huì)別人是是自己學(xué)習(xí)最好的方法，學(xué)以致用。
