第三階段
學生掌握這些知識目標知道了，學習一個知識是這樣寫的，其他知識也是這樣學的。于是就進一步探索了能力目標，比如理解概括賞析等能力目標。上一周我們有大膽探索了挑戰了，從沒有想到的提問目標來培養學生提問的能力學問學問，邊學邊問吧，發明創造者起點就是一問。
我是這樣想的首先初始目標提問，然后進行解讀：題的提問就是提出問題，把自己的問題拎出來。接著在富貴不能淫當中提出兩個問題，景春的觀點是什么？孟子的觀點是什么？讓學生做一解答讓學生明白剛才是老師問學生黨，這就是提問。接著進一步解讀目標，讓學生根據目標提出問題，自己解決，如什么是提問？提問的重要性是什么？如何提問可以根據什么提問？提出問題之后通過自己思考，同桌交流討論分鐘解決，我們解決了這些問題，同學們異常高興。然后讓學生根據富貴不能淫的理解自己提出問題可以明知故問也可以友誼，而問學生也提出了很多的問題，并且解決了一些問題，沒有解決的問題，在班中進行了解決，此時同學們的精神狀態生命狀態特別好。最后要讓大家總結這節課自己提出了多少問題，解決了多少問題，最后進行總結提出一個問題比解決一個問題更重要提出一個問題問題就解決了一半，自己就是解決自己問題的專家，希望大家在學習當中能夠提出問題，解決問題，爭取建立自己的學說，有自己的發明創造。
在實踐過程中，我們進行了定目標的訓練，并且由多個目標到一個目標，有一個目標到知識目標，有知識目標到能力目標的轉變打到最終培養培養學生學會學習的目的。
四.成果匯報：
1.分清了教學目標與學習目標的區別。每節課的目標是學習目標。
2.定目標的原則是教什么定什么一課一德，并且根據課標單元提示玉溪提示課后問題，文章本身以及雪晴來確定學習目標。
3.訂好目標后用3:00進行檢驗一知識或能力可檢測可運用，具體且簡潔。檢測目標是否和合乎要求。
4.教學過程要圍繞目標進行做到目標一條線思維一條線知識一條線，眾多的學習內容都為目標服務。
剛才九4:00對各位領導進行了匯報，這是我我們粗淺的實踐，結果實踐出真知，我們還需要不斷實踐不斷總結不斷完善，有不足之處，敬請各位領導批評指正。
