精益求精，才是奔著獎(jiǎng)去的
今天終于把三份試卷都提交了。
提交意味著完成一件事了，而且是重要的事。按理說(shuō)明天是最后日期，可以明天再提交，但明天還有很重要事，因此今天就提交吧。
提交后，我將三份試卷都發(fā)在了群里。不多久，吳田生老師打電話(huà)過(guò)來(lái)。說(shuō)是后面解決問(wèn)題部分的解析并不是很好。語(yǔ)句不精煉，多半是題目的復(fù)述，解析不到位。同時(shí)排版也不是很好。
的確，后面部分是另一個(gè)做的解析。前后一比倒是可以看出端倪。吳老師的確花了不少時(shí)間，題目命制與解析都做的很好。不愧是精益求精的代表。正是因?yàn)槿绱耍虼嗽谏蟼鞯倪^(guò)程中基本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么錯(cuò)誤，很是順利。后面部分解析，上傳的時(shí)候的確可以感覺(jué)到甚是粗糙。
今天主要上傳另外兩份試卷。修改的地方就很多了。四下第三單元小數(shù)乘法，胡老師的解析居然有一題沒(méi)有畫(huà)圖，顯然沒(méi)有反復(fù)檢查，就好比孩子做作業(yè)漏題一樣。另外解決的答案，也不合情理。解決問(wèn)題不能和填空題一樣只是單獨(dú)的一個(gè)結(jié)果而已，應(yīng)該要有列式和解答。還有就是畫(huà)圖一題解析有點(diǎn)本末倒置，沒(méi)有很好地理解題意。
當(dāng)然，另一位老師，劉老師也有兩題解析有失偏頗。一題是2.16×0.62與21.6×0.062比大小。另一題是判斷題：兩個(gè)小數(shù)的乘積一定比其中的一個(gè)乘數(shù)大。顯然這題是錯(cuò)的，但應(yīng)該怎樣解析更恰當(dāng)呢。
五下第三單元分?jǐn)?shù)乘法試卷也是問(wèn)題不少。首先是羅老師的第二個(gè)選擇題是錯(cuò)的，然后作圖題畫(huà)得很粗糙。另一個(gè)老師謝老師的解決問(wèn)題也有問(wèn)題，題目中的地名寫(xiě)反了，解答算式中也有錯(cuò)誤。顯然是沒(méi)有反復(fù)檢查。
換一句話(huà)說(shuō)，三份試卷，除我外，6個(gè)人中有5人出現(xiàn)明顯錯(cuò)誤。這種錯(cuò)誤率還是很高的。那么吳田生怎么就沒(méi)有什么錯(cuò)誤呢。
我和他一個(gè)辦公室，這些天是看著他如何精心準(zhǔn)備的。正是因?yàn)榫臏?zhǔn)備，反復(fù)檢查，精益求精，因此就可以避免錯(cuò)誤。反過(guò)來(lái)說(shuō)，對(duì)于出現(xiàn)較大錯(cuò)誤或者有解析遺漏，可以說(shuō)可定是沒(méi)有精心對(duì)待的。起碼沒(méi)有反復(fù)檢查。
那么我們想象，對(duì)于試卷出現(xiàn)錯(cuò)誤，是很可能被淘汰的，更不要說(shuō)獲獎(jiǎng)了。因此，精益求精，才是奔著獎(jiǎng)去的前提。
獲獎(jiǎng)，不能僅僅掛在嘴巴上，而是要付諸在行動(dòng)。
