學：正面管教
以：通過前面的學習，已經意識到了孩子錯誤行為背后都是有深層需求沒有得到滿足，但是對于哪些需求還沒有深入全面的概念，這里提到了獲取關注、顯示權力、尋求報復和無能為力。顯然，每一種需求對應的處理方式都不一樣。
此外，孩子的行為并不是以真實依據而產生，而是以他認為真實的感受為基礎。這點以前也沒有太考慮過，這么想來，有時候孩子一些看似無理取鬧的行為背后，可能是先期未滿足的需求積聚所導致，甚至是一些大人壓根不在意的事情，但是給孩子造成了失望的感受。
致：
1、以后遇到孩子的問題行為時，一定要提醒自己，這是孩子缺乏信心、需求沒有得到滿足導致的，讓自己更多關注于行為背后的四方面需求：獲取關注、顯示權力、尋求報復和無能為力，然后再與孩子對話，考慮如何引導。
2、在與孩子對話的時候不能想當然，多聽聽孩子的意思，減少自以為是和理所當然，多從孩子的角度去考慮事情合理性。
用：
周末跟好朋友孩子一起玩，好友事先也提醒過自己孩子最近愛打人，我想男孩淘氣一點是正常的，也沒有特別在意。后來兩天接觸下來發現：這個孩子真的是特別愛動手，玩著玩著忽然就掄一巴掌到我們孩子頭上了，另外特別護自己的東西，不愿意分享，特別粘媽媽，情緒比較容易波動，有時候沒如意就哭一鼻子。
雖然對這個孩子接觸的有限，他和父母親人之間是如何互動的了解的還不夠深入，但是以我初步觀察，在四方面需求中，可能尋求關注和顯示權力的可能性大一些。他的媽媽對孩子照顧的特別細致，對孩子也約束的比較多，所以孩子可能是在與別人的互動中在探索自我權力。另外，兩個孩子第一次見面還沒有基本的信任，當他的父母對我們孩子表達關心或者要求他分享的時候，可能他對我們孩子內心是非常排斥的，積累到一定程度自己就上手來表達不滿了。
雖然不是別人的問題，但是事后的積極思考對于理解自己孩子也是很有幫助的。
