今天我們讀了大衛(wèi)系列的另兩個故事，大衛(wèi)惹麻煩，大衛(wèi)上學去。
大衛(wèi)的形象很可愛，圓圓的腦袋。頭上有一排細細的頭發(fā)。牙齒是小三角形的，稀里嘩啦。
大衛(wèi)不可以，是以媽媽的角度創(chuàng)作的。大衛(wèi)惹麻煩是從大衛(wèi)自己的角度創(chuàng)作的。書中反復強調的一句話是，不，這不是我干的。
書中有一頁，我的印象比較深刻，大衛(wèi)坐在餐桌前，桌子上擺著兩個煎雞蛋，還有類似牛奶的一杯東西，然后他生氣的說為什么必須得吃？我想到了我家孩子，其實，他也特別不愛吃飯。吃飯可能是他一天當中最不喜歡的一件事情。每當要吃飯的時候，他就會借口要去找東西，上廁所等等很多事情，逃離吃飯，也很挑食。有的時候我就不明白，不吃飯難道不會餓嗎？孩子的世界真是奇怪，孩子的心思真的是讓人很難猜。
故事書最后一頁。不，不是我干的，變成了，是，是我干的，對不起。孩子們說，大衛(wèi)長大了，懂事了。他睡得很香，然后媽媽用大手慈愛地撫摸著她的頭。我聽到了一個聲音說，像大頭兒子。
大衛(wèi)上學去。早上太陽出來了，鬧鐘響了，但大衛(wèi)躺在床上用雙手捂著耳朵，不愿意起，他上學遲到了。上課走神兒，眼睛看著窗外，把天上的白云想象成了恐龍抓小汽車。上課鈴響了，他還在校園里玩兒。畫畫的時候用沾滿顏料的手，想要偷偷的碰旁邊的小女孩。有一次他在自己的課桌上，畫了滿滿的簡筆畫，各種各樣的造型。老師讓他下課留下，然后把課桌都擦一遍。后來我們看到了教室里的課桌都被擦的錚亮錚亮的，老師也很開心，獎勵了他一顆五角星。大衛(wèi)高高興興的回家了，留給我們一個開心的背影。
大衛(wèi)是個調皮搗蛋的孩子，但我依然看到了他的優(yōu)點，比如她擅長畫畫，比如他也很勤奮。我覺得書中的老師也意識到了這一點，所以，他及時的獎勵了大衛(wèi)，使大衛(wèi)沒有喪失對學習的信心。也許正是因為這位老師善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，才使大衛(wèi)在將來能夠創(chuàng)作出一系列圖畫書。今天我們有幸讀到大衛(wèi)小時候的故事。孩子們獲得了快樂，而我卻想的更多。每個孩子不是完美無缺的，但每個孩子都是不一樣的個體，都有自己的閃光點，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)。
昨晚孩子和住校的幾個男孩一起在玩跳棋。我叫他吃飯的時候，他說連勝三盤了，正在興頭上，其他的男孩都勸他先去吃飯，讓別人替他一局。而他說，別人替我萬一輸了怎么辦？一個男孩說，輸就輸了，一場游戲何必太在意。另一個男孩接了一句開心最重要。
兩個小朋友的話，我怎么覺得，充滿了禪意，有點哲學的意味。是啊，人生又何嘗不是一場游戲，只是我們太在意，所以活得很累。我們也知道開心最重要，但依然看不淡悲歡離合，不能放下名和利，在糾結迷茫焦慮中，忘記了什么是開心，什么時候應該開心？自己為什么總是這么不開心？
孩子活的簡單，所以快樂，就像淘氣包馬小跳中說的那樣，大人總是喜歡把簡單的事情復雜化，而小孩喜歡把復雜的事情簡單化。
