個(gè)人不會(huì)僅僅因?yàn)槌鲇谪?zé)任而努力思考，我需要不時(shí)地獲得小小的成就以維持力量的來(lái)源。? ? ? ? ? ? ~~伯特蘭·拉塞
（如果你認(rèn)為你的孩子不自信，學(xué)習(xí)上暫時(shí)有困難，請(qǐng)用心幫助孩子，哪怕是背一篇文章或是記憶幾個(gè)單詞，記得讓她體驗(yàn)到小小成功，體驗(yàn)到自己是可以做到的，就會(huì)產(chǎn)生很大的力量。這也是在《孩子，我愛(ài)你》課程中，我們通過(guò)很多練習(xí)讓孩子體驗(yàn)，哪怕是一次小小的嘗試，并讓他做到，我看到孩子臉上洋溢的自信和滿(mǎn)足！）
昨晚我就嘗試跟一位孩子互動(dòng)。
一說(shuō)到要背書(shū)，她第一句話(huà)是：“我記不住。”
我了解目前孩子信念系統(tǒng)已經(jīng)不相信自己能記住，當(dāng)下我就決定讓她看到5分鐘可以拿下一篇古文。
當(dāng)她做到的時(shí)候，她好開(kāi)心，抱著媽媽大喊“我會(huì)背了”。后來(lái)再說(shuō)要背古詩(shī)，她沒(méi)有開(kāi)始的抗拒，愿意嘗試，我也一直鼓勵(lì)她，我相信你可以做到。
（古文是今天剛學(xué)，古詩(shī)是沒(méi)有學(xué)過(guò)。對(duì)于第一遍其中認(rèn)字都困難的情況下，但她克服了自己畏難。）
無(wú)獨(dú)有偶，早上一位學(xué)員跟我溝通孩子也是遇到困難出現(xiàn)自暴自棄。媽媽抱怨孩子，約定的事情做不到，因而還跟孩子不愉快。
孩子是想要學(xué)好的，可是他出現(xiàn)畏難情緒，沒(méi)人真正幫他，他就用游戲逃避或表現(xiàn)拖拉。
關(guān)于約定，你何以相信孩子一次就做到，我們自己是這樣遵守規(guī)則的人？
孩子希望媽媽多給他一些機(jī)會(huì)，我們家長(zhǎng)需要的足夠耐心，幫助孩子獲得小小成功的體驗(yàn)，從而相信自己。
每日閱讀摘錄《溝通分析的理論與實(shí)務(wù)》：教育孩子最好的方法是幫助父母。如果父母不喜歡孩子做的事，那么需要改變的不僅僅只有孩子。
如果孩子是個(gè)“燙手的山芋”，不能指望將他從他家的火爐扔到另一個(gè)專(zhuān)家就可以幫助他“冷卻”下來(lái)了，除非先對(duì)他家的火爐做點(diǎn)事。
我們現(xiàn)在有很多教育問(wèn)題方面的專(zhuān)家，包括兒童精神病學(xué)家和兒童心理學(xué)家，他們對(duì)兒童進(jìn)行治理測(cè)試和治療。在英國(guó)，將對(duì)兒童實(shí)施洗禮稱(chēng)為“把孩子交給上帝管理”。同樣，把孩子送到精神病學(xué)家那里接受治療意味著將孩子交給別人改造，或可能“改造失敗”。除非父母同時(shí)改變，我相信大多數(shù)父母憑直覺(jué)能感受到這一點(diǎn)，但一些父母不知道除此之外還能做什么，或者不愿意被拖累，只要他們經(jīng)濟(jì)上負(fù)擔(dān)得起，他們寧愿把孩子送去接受治療。
路杰·波朋塞爾曾寫(xiě)過(guò)一本有關(guān)彈鋼琴的冊(cè)子，書(shū)中談到我們對(duì)人體這個(gè)奇妙機(jī)器的使用極少：“這正如一臺(tái)完美的儀器，它本是為一位高級(jí)科學(xué)家而設(shè)計(jì)和建造的，但最后卻交給一個(gè)幾乎未受過(guò)訓(xùn)練的工程師使用，而工程師還在抱怨儀器的局限性。”
（正如周煊老師說(shuō)過(guò)，一群沒(méi)有上崗證的父母，教著一群沒(méi)有使用說(shuō)明書(shū)的孩子，然后在那里抱怨怎么不好使。）
父母最好詢(xún)問(wèn)一下自己：我在孩子心中是怎樣一個(gè)人？而不是問(wèn)我是一個(gè)怎樣的父母？父母應(yīng)該問(wèn)：
我們希望孩子快樂(lè)，但我們家快樂(lè)嗎？
我們希望孩子富有創(chuàng)造力，但我們對(duì)新事物充滿(mǎn)興奮？
我們希望孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，但上個(gè)月、去年、幾年前我們讀了多少書(shū)？
我們希望孩子能結(jié)交朋友，但我們對(duì)別人有多友好？
我們希望孩子有理想，我們有？
是否能從我們的行為中體現(xiàn)出我們的理想？
我們希望孩子慷慨大方，我們是否對(duì)別人的需要富有同情心？
人類(lèi)之間相互吸引，不是因?yàn)樗麄儭耙笔裁矗且驗(yàn)樗麄儭笆恰痹鯓拥娜恕Ｍ瑯樱藗儞狃B(yǎng)孩子也不在于他們“要”孩子變成什么樣的人，而在于孩子“是”什么樣的人。
人類(lèi)經(jīng)過(guò)不斷的選擇和行動(dòng)形成了自己的本質(zhì)。人類(lèi)通過(guò)行動(dòng)本身創(chuàng)造了他對(duì)人類(lèi)的定義。一言以蔽之，人類(lèi)存在先于本質(zhì)。人類(lèi)不僅創(chuàng)造了自己的本質(zhì)，同時(shí)還造就了全人類(lèi)的尊嚴(yán)。因?yàn)樗荒苓x擇對(duì)自己有益的，而這樣的選擇勢(shì)必對(duì)全人類(lèi)都有益。
那么你的選擇呢？你的行動(dòng)呢？
歡迎父母陪著孩子一起成長(zhǎng)！咨詢(xún)可掃描我的二維碼！一起見(jiàn)證幸福！
