【打卡】9月第2次打卡，2022年9月18日，星期日
【書目】《王棟生作文教學(xué)筆記》，王棟生著，中國人民大學(xué)出版社，2019年版
【進(jìn)度】第25-51頁
【用時】45分鐘
第一輯“激發(fā)對寫作的愛”的后半部分，王老師從寫不出的時候不要硬寫、愛詩的學(xué)生寫作能力強(qiáng)、讀書形成的經(jīng)驗(yàn)也是寫作的經(jīng)驗(yàn)、抓住時機(jī)適時寫作等方面談了自己在寫作教學(xué)方面的思考。
1.寫不出的時候不要硬寫。學(xué)生在寫不出來作文的時候，沒有找到寫作的感覺，即便完成了作文卻沒得到趣味，也很難形成經(jīng)驗(yàn)。要讓學(xué)生感受教育的幸福，而不是把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān)，我們需要的是學(xué)生對寫作的熱愛，是一個具體的人的生命幸福。要讓學(xué)生感受寫作的愉快，讓他們在自己喜歡的時候?qū)懽约合矚g的事。要給學(xué)生充足的時間思考。寫作的愉快滲透在思考的過程中，真正的經(jīng)驗(yàn)也就在思考的過程中得以積累，逐漸地他們便可以熟練使用自己摸索出的門道。
2.愛詩的學(xué)生寫作能力強(qiáng)。愛詩的學(xué)生選擇以詩歌的形式來抒發(fā)情感、表達(dá)志向，說明他有一般人所不及的激情和語言智慧。喜歡詩的孩子會錘煉語言，苦苦推敲，樂此不疲，他們自覺地琢磨語言值得老師欣慰。
3.讀書形成的經(jīng)驗(yàn)也是寫作的經(jīng)驗(yàn)。閱讀可以使人及時獲得知識，并逐漸形成經(jīng)驗(yàn)。寫作水平高的學(xué)生讀書必定多。學(xué)生在閱讀經(jīng)典的過程中能體會經(jīng)典之所以成為經(jīng)典的原因，能說出好處，看出門道，才有可能形成閱讀經(jīng)驗(yàn)，嘗試模仿，進(jìn)而創(chuàng)造性地構(gòu)思、表達(dá)。這種閱讀經(jīng)驗(yàn)，在早期常常是無意識的。只有當(dāng)他得到鼓勵，知道自己的語言會給別人帶來歡樂時，他才會有目的的去學(xué)習(xí)，并逐漸形成一種自覺。教師要能以自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生熱愛閱讀，進(jìn)而熱愛寫作，真正讓語文學(xué)習(xí)成為愉快的事。
4.抓住時機(jī)適時寫作。在學(xué)生最想寫的時候讓他寫，效果最好，這樣的寫作經(jīng)歷也會成為他的成長記憶，在寫作教學(xué)中，教師也應(yīng)當(dāng)善于抓住機(jī)會，充分利用教育教學(xué)資源，放手讓學(xué)生去寫。學(xué)生想傾訴自己對事物的判斷和思考，展現(xiàn)自己的意志，希望能和教師、同學(xué)交流，這就是我們經(jīng)常期待的“寫作欲望”。最好的教學(xué)就是讓學(xué)生從“要我寫”到“我要寫”，沒有要求學(xué)生寫這件事，有許多學(xué)生不約而同地寫，就意味著現(xiàn)在是他最愿意去寫、最適合寫，也是最有可能寫好的時候。回到教育常識，讓興趣成為學(xué)生寫作的動力，讓他們享受寫作的愉快，讓他們真正的理解寫作是一種表達(dá)自我智慧的能力，正是我們的教學(xué)追求。抓住有利時機(jī)，及時調(diào)整寫作教學(xué)計劃，讓學(xué)生在最想寫的時候?qū)懀Ч欢〞壤泄率降慕虒W(xué)要好。
