? ? ? ? 2010年開始我給自己訂了一個學習要求，每年至少要有2萬的學習經費用于個人成長與提升，持續(xù)了十多年。2021年7月，疫情又有反撲跡象，正在想今年的學習經費很有可能要花不掉了，一個圈內的資深培訓師順叔在群里推薦了一個叫POA的課程，全名叫《POA－行動力三板斧》，第一感覺是好奇，POA是什么？行動力還能培訓？怎么培訓？第二是順叔的推薦和備書（順叔是行業(yè)內非常資深的培訓師，授課口碑爆棚。人都說物以類聚，人以群分，他的推薦和備書在很大程度上代表課程品質不錯），第三很重要的一點，今年的學習基金還有剩，哈哈！

隨著田字格的破冰活動和對自我投入度的評估，課程正式進入，先來看看什么是POA，P是伙伴artner的英文單詞，O是目標bjective的英文單詞，A是方法/行動cceleration的英文單詞?？此茦O為簡單，但真正踐行卻是難上加難。授課的朱老師先從O開始講起，詳細解析了我們大多數理解的O目標只是What也就是是什么，實際目標真正要解決的反而是Why為什么，如果自己的Why沒有思考清楚的話，所有的What都面臨行動力不足的問題。個人的Why都很難思考清楚了，統(tǒng)一團隊的Why更是困難重重，這和我們傳統(tǒng)理解的目標管理完全不同，大多數的目標管理脫離不開一個單詞SMART原則，而在POA的課堂里，這個SMART原則只是術，而目標真正要解決的是道的問題，也就是想清楚why為什么的問題。

而想要找到為什么的問題，需要從一個公式，也就是先想清楚我或我們的“痛”是什么，想要達成的“夢”是什么，來還原思考的過程，進而找到我們想要的Why為什么，同時還可以從A也就是行動或者方法來反推出我們的Why。

而想要實現我們思考清楚的Why，我們需要找到更多的伙伴，很多人都想當然的認為伙伴就是和我們目標相聯(lián)系的人，在POA課堂里，伙伴有個很重要的定義，伙伴是對目標有“共鳴”的人，只有對目標有共鳴的人，才能真正啟動行動模式，貢獻資源，貢獻方法，貢獻智慧。因此在伙伴這里就有了一個四維象限，資源不匹配到資源匹配和共鳴弱到共鳴強，共鳴強又資源匹配的才是真伙伴，他們是我們共創(chuàng)前行的人。共鳴弱卻資源匹配的人是需要我們積極爭取的人，資源不匹配但是共鳴很強的人是我們目標的無條件支持者，我們要適時鏈接。資源又不匹配，共鳴又很弱的人是目標的無關者，可以擱置。

A既是方法又是行動的意思，而A其實是用O目標來選A方法的，因為方法浩如煙海，到底哪些方法是能達成我們的目標的，用O來共同商討我們需要的A。A還有一層行動的意思，用Why的目標找到有共鳴有資源的伙伴，共創(chuàng)出我們要方法，就要馬上行動了。朱老師在課堂上的一句話讓在場的所有學員都深有共鳴，POA的值什么時候為零？從數學的觀點解釋分子為0就一切為0，什么時候分子為0？就是我們不行動的時候，所有的目標，伙伴、方法都是在行動中慢慢迭代出來的。

最后，POA還自帶糾錯功能，如果O目標不對，P伙伴會告訴我們，如果P伙伴不對，A方法和行動會告訴我們，如果A方法行動不對，P目標來告訴我們。一套POA系統(tǒng)，既系統(tǒng)閉環(huán)，又完整邏輯自洽。那既然行動是最重要的，接下來說說我的行動。

我打算把它用在我的一門國際版權認證課程《6D學習項目設計》當中，在6D當中把項目分為四個階段，準備階段，學習階段，轉化階段，評估階段，在準備階段的界定業(yè)務收益當中，用POA來幫助學員思考清楚項目想要達成的O，找到項目當中的真伙伴，共創(chuàng)出項目方案。

同時POA還可以運用到我的培訓師工作和日常生活當中，只要形成這樣一套思考的邏輯，未來隨時隨地用這套邏輯去檢視自己的目標，找到自己的伙伴，共創(chuàng)出想要的方法，快速響應，行動起來，一定可以大大提升我的行動力。

最后還要感謝順叔和朱老師以及服務團隊，還有我的同學們，幫助我思考清楚了一個重要的問題，我明顯感覺回到家里的這一周，雖然是疫情原因，大家都不能出差講課，我的很多課程也都無限期延后，我思考清楚了我的培訓管理研修院線上課程錄制應該如何開展，并持續(xù)開始了行動。后期還未報名的老師們，順叔推薦，必屬精品，來上課吧，一起行動起來吧，行動才是硬道理.....