“小鴨子上臺階”這個視頻有太多讓人深思的問題。小鴨子們想不想都上去呢？他們是怎樣努力上去的，鴨媽媽怎么做的？對于最后一個上臺階的小鴨子，如果鴨媽媽沒有足夠的信任，沒有足夠的耐心和等待，擔(dān)心上不來，而伸手拉了他一把，小鴨子以后遇到臺階還會努力的自己想盡辦法上臺階嗎？如果鴨媽媽在最后一只鴨子一次又一次跳上又摔下來的過程中，喋喋不休地指責(zé)你這只笨鴨子，這么低的臺階都上不來，還能干什么？那只小鴨子還能上來嗎？每個孩子生來都是原本具足的。沒有不上進(jìn)的孩子，沒有對自己的人生徹底放棄的孩子。如果孩子在學(xué)習(xí)的過程中，父母少了信任，放手，等待，多了干涉，操控，指責(zé)，總替孩子做事，回家的第一句話是，你的作業(yè)做完了嗎？久而久之，孩子就認(rèn)為學(xué)習(xí)是父母的事，與自己無關(guān)，當(dāng)然就不會上心。
啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，讓孩子知道當(dāng)下對他有什么作用，體驗當(dāng)下一份感受，而且引導(dǎo)通過他的學(xué)習(xí)能力的掌握，走向一個怎樣的未來。我們知道人生里任何一件事無論做或不做，都是由我們的價值觀來決定的。而且我們的意識和潛意識往往各有一套不同的價值排位，有些人知道應(yīng)該怎么做，就是意識里認(rèn)為某些價值很高，但總是提不起勁頭去做，也就是潛意識認(rèn)為另外一些價值更重要。那就解釋了，孩子們知道學(xué)習(xí)很重要，但是就是不愿意去做，就是這個原因。我班一學(xué)生他認(rèn)為英語是無用的，所以他不愿意去學(xué)，當(dāng)然成績也不會好。孩子為什么上學(xué)讀書，父母對于這件事的價值觀若不清晰，便無法培養(yǎng)出孩子上學(xué)讀書的興趣，孩子更無法取得好成績。我問過一些家長和孩子，他們認(rèn)為到了年齡就該上學(xué)，有的認(rèn)為上學(xué)讀書可以考個好大學(xué)，將來找個好工作，未來可以生活的更好，孩子可以出人頭地。將來可以多些選擇的機會。上面提到的這些價值，可以保證結(jié)果一定會是這樣嗎？所有出現(xiàn)過的詞匯究竟是什么意義？什么是工作？什么是出人頭地？多一些怎樣的選擇機會？什么是生活的更好？為什么孩子每天上學(xué)讀書，他就會出人頭地，將來會找怎樣的好工作，有什么樣的機會？這樣深思一下，我們會發(fā)現(xiàn)自己對孩子上學(xué)讀書的價值觀并不十分清晰，那么對于孩子呢，他覺得學(xué)習(xí)的價值這么遙遠(yuǎn)，而且每天上學(xué)找不到樂趣，他怎么會主動地發(fā)自內(nèi)心的去學(xué)習(xí)呢？家長要引導(dǎo)孩子注意到每天都接觸到、都可以得到的價值。比如告訴孩子可以在學(xué)習(xí)中認(rèn)識很多同齡的朋友，友情是人生中最有價值的東西之一，還能學(xué)會處理人際關(guān)系，學(xué)到學(xué)習(xí)的方法，對未來終身受用。還有在學(xué)校，會處理困難，面對挑戰(zhàn)，提升自己都是成長期間的樂趣，這些價值使得孩子更能體會學(xué)習(xí)的樂趣，也能使家長更有效的推動孩子取得更好的成績，所以經(jīng)常詢問孩子有關(guān)這幾點的進(jìn)展，與他分享一些上學(xué)讀書中的樂趣，每天孩子放學(xué)回家，先問一句“今天你開心嗎？”就能維持孩子上學(xué)的興趣。還可以用當(dāng)下的大事引導(dǎo)孩子。去年疫情期間朋友圈有一篇非常火的文章《鐘南山成全民偶像，孩子，你為什么要好好學(xué)習(xí)？》在國家危難之時，像鐘南山這樣的一群斗士沖在最前面，引領(lǐng)著人們走出恐懼、偏見和病患，一切的核心就是知識，所以引導(dǎo)孩子好好學(xué)習(xí)，成為有知識，對社會有用的人。還有現(xiàn)在舉辦的奧運會，這其中的勵志故事，體現(xiàn)的種種奧運精神，都是引導(dǎo)孩子的絕好素材。
