疫情使中小學(xué)開學(xué)延遲了，到目前為止，也不知道何時(shí)才能開學(xué)，不過從目前的形勢來看，時(shí)間不會(huì)延遲太久。不知從哪一天開始，全國上下興起一股網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)之風(fēng)，商業(yè)的敏感度不得不讓人驚奇。中小學(xué)學(xué)校都紛紛效仿，朋友圈里也被刷屏，標(biāo)題很到位，叫“停課不停學(xué)”，開啟了網(wǎng)絡(luò)開學(xué)之門，滿滿的教育熱情，令人期待。
災(zāi)難往往能激發(fā)人的斗志和創(chuàng)造力，網(wǎng)絡(luò)給了人們足夠的想象力。病毒把我們關(guān)在家里，但是關(guān)不住我們前進(jìn)的步伐，一切還得繼續(xù)，經(jīng)濟(jì)還得繼續(xù)，教育更得繼續(xù)。教育預(yù)示著改變愚昧和無知，使人覺醒，預(yù)示著更強(qiáng)的對災(zāi)難反思能力，不會(huì)再重蹈覆轍。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，為社會(huì)帶來了巨大的便利，人的智慧功不可沒。我突然有一種設(shè)想，會(huì)不會(huì)在未來的某一天，學(xué)校可以不要，所有的教育行為都在網(wǎng)絡(luò)上就可以實(shí)施，孩子的班主任就是父母，孩子自主在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，到了升學(xué)階段時(shí)，網(wǎng)絡(luò)報(bào)名去參加考試，合格了拿證書，不合格繼續(xù)復(fù)習(xí)參加考試，直到合格為止，才能繼續(xù)下一階段的學(xué)習(xí)。直到高中畢業(yè)，然后孩子才能選擇自己喜歡專業(yè)繼續(xù)專業(yè)化學(xué)習(xí)。
這樣是不是意味著一個(gè)更自由的社會(huì)到來，同時(shí)也意味著社會(huì)分工更加細(xì)化，人們也更加的自由選擇自己的工作，網(wǎng)絡(luò)上申請工作，網(wǎng)絡(luò)上錄取，然后網(wǎng)絡(luò)上辦公，甚至連辦公都可以無場所化，隨時(shí)隨地可以辦公。每個(gè)人的信息都是公開化的，整個(gè)社會(huì)具有高度的誠信化。
當(dāng)然，我更希望的，技術(shù)能改善人性之惡，也許是可以的，比如個(gè)人征信，在現(xiàn)實(shí)的效果是顯著的。但是，很多情況下，我們看到了網(wǎng)絡(luò)的兩面性，網(wǎng)絡(luò)給我們帶來從來沒有過的奇妙世界，同時(shí)又給我們帶來網(wǎng)絡(luò)暴力，在某種程度上，擴(kuò)大了惡的空間，增強(qiáng)了惡的力量。
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的同時(shí)，人的欲望也飛速增長，要的越來越多，資源極度被掠奪，造成無可彌補(bǔ)的毀滅性浪費(fèi)，當(dāng)然，欲望的反作用力會(huì)使經(jīng)濟(jì)也迅速增長。這是需要代價(jià)的，我不知道代價(jià)是什么，自然界總是會(huì)給我們答案，面對答案，我們很多時(shí)候，除了蔑視就是恐懼，藐視成為我們習(xí)慣的態(tài)度。
回到根本上講，所有一切與人有關(guān)的，不管是偉績還是災(zāi)難，根源就在于人本身。為什么有的人在城市待久了，渴望農(nóng)村的純樸和自然的寧靜，我相信這樣的人是覺醒的人，返璞歸真的人，渴望那片土生土長渴望泥土和青草的氣息。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，我們都在追求別人以為對的東西。佛法里說，我們痛苦那是因?yàn)槲覀冊谧非箦e(cuò)誤的東西。難道不是嗎？我們真的知道自己真正需要什么嗎？很多時(shí)候我們追求的那些也許根本不需要，只是覺得別人的需要就是自己需要，欲望就是這樣產(chǎn)生的。當(dāng)這個(gè)世界的所有人都活成一樣，那真的是大同之人類了。
