? ? ? 于共產黨人而言，它不單純是一種能力，盡管虛無飄渺，卻恒久散發著活力與溫度，更蘊有無盡的潛力與能量。這也就決定了黨性教育不能再局限于“聽課記錄寫感想”的固定模式，而應契合實際、貼近生活、與時俱進，以新時代理念浸潤黨員思想、新教育模式激發黨性潛能。因而，在制定黨性教育內容時，應做到突破固有思維束縛，探索多元化學習形式，展現多維度學習內涵，用“走心謀劃”填補教育本身與黨員“代溝”。
? ? ? ?當然這并不意味著天馬行空，“接地氣、有煙火味”仍很大程度影響著黨性教育的“最后一公里”，在開展三會一課、主題黨日等活動時，有意識擴大互動式體驗占比，提高教育內容“親和力”，才能有效夯實充沛黨性種子發展“土壤”；并且做到因地制宜、就地取材，挖掘身邊的紅色資源，制定符合當地特色的教育方案，使得黨性教育有“根”可循、高質量落實。
? ? ? ?基層工作是學習實踐的大舞臺，青年干部需用心用力“干實事、干好事、干成事”。基層青年干部應苦練內功，加強學習的緊迫感，針對知識空白、經驗盲區、能力弱項加強學習，在學習的過程中積累經驗、加快成長，提高自身的實干能力；同時拜人民為師，因為真正了解基層情況的往往是鄉親們自身，青年干部要積極向鄉親“取經”，在基層鍛煉中了解實情，努力做好“人民的勤務員”，真正成為工作的行家里手。
? ? ? ?青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。正如《江山如此多嬌》劇末創作札記中選調生粟子林的感悟：“夢里藍圖人人享，獻身家國去浮華，躬親甘為田中客，笑坐村頭話桑麻”。在新時代，讓我們扎根基層，以田間地頭為課堂，以鄉親們為老師，在基層實現自己的偉大抱負和人生理想。
? ? ? ?優化“黨性教育”，需劃實筑牢政治底線，金規鐵律內煉黨性韻味。黨性教育是各級黨組織一項重大政治任務，并非隨意可選擇，必須分階段、按步驟、有重點地組織開展，并嚴格貫徹落實。“不以規矩，無以成方圓。”也唯有以黨章黨規黨紀作為黨性教育的推行基礎，實施強有力的監督管理方案，黨性教育才能不偏不倚，準確實現教育目的。
? ? ? ? 因此，為黨性教育“保駕護航”，應完善配套考核管理，明確教育規范，嚴格落實學習驗收，倒逼部分黨員消極心態轉變，樹立對黨性教育嚴肅性和重要性的正確認識；還必須嚴把學習方案制定，合理規劃教育經費和路線，做到全程透明公開，接受上級組織和人民群眾共同監督，引領社會大眾共同學習；對于借“黨性教育”之名頂風違紀行為，必須依照相關法紀做到嚴肅追責問責，及時予以公開曝光，劃清政治底線，破除法不責眾僥幸心理，倡導正確教育學習風氣，讓黨員干部從內心深處強化對“黨性教育”的紀律意識，于“金規鐵律”加持下加快促進黨性內涵學習吸收。
