拿破侖說:“不想當將軍的士兵不是好士兵。”

今天我想說不想當優秀老師的教師一定不是好老師。

優秀教師是我們每一個教育人追求的目標。如何才能成為一名優秀的教師呢？這本書集中討論的就是成為一個優秀教師一定要知道的是14件事，蘊含在這14件事背后的信息和行為，態度和互動構成了教室和學校生活的經緯。這本書觀察總結了觀察成功教師的獨到之處很有價值。

第1件事:什么決定了學校的優秀質量？

如果一所學校擁有杰出的教師，這就是一所杰出的學校。沒有杰出的教師，這所學校就缺少杰出的關鍵因素。這從來都與方案無關，而與人有關。因為方案只有把教師身上最好的東西發揮出來的時候才算是答案。

笫2件事:什么造就了積極的課堂？

最優秀的教師是如何管理課堂的呢？他們有什么獨到之處？簡而言之，優秀的教師關注期望；另一些教師則關注規則；而最差的差勁的教師關注破壞規則后的懲罰措施。

第三件事:建設什么是面對“不良行為”的正確態度？

即使在最好的學校里，最好的班級，由最好的教師教授一群最好的學生，也還是會出現這樣或那樣的問題。當學生有不良行為，優秀的教師如何處理？成功的教師以防止不良行為為目標；而不成功的教師則以在學生不良行為之后實施懲罰為目標。

第4件事:應該對誰設立高遠的期待期許？

優秀的教師對學生期許很高，但什么才是影響教學成績的真正要素？把優秀教師和其他教師區別開來的是這個因素嗎？各種水平的教師都對學生懷有很高的期許，但問題的關鍵是教師對自己有什么期許。

第5件事:誰是課堂的主導者？

兩所學校的真正差距在哪里？教室里最重要的是什么？成功的教育工作者了解這些問題的答案。其實，他們知道真正的問題不在于什么是課堂效果的主導因素，而在于誰是主導者。優秀教師知道真正能夠主導教學的是他們自己。

第6件事:什么是應該日日奉行的態度和行為？

成功教師的一大特點是，他們能在課堂和學校里創造出積極的氣氛。他們每天都以尊敬的態度對待每個人。即使最優秀的教師或許也不會讓每個學生都喜歡。但從行動上看，他們卻好像受到每個學生的歡迎。因為他們了解贊美的力量。

笫7件事:教師應該以什么樣的面貌出現在學生面前？

教師打噴嚏的時候，全班都會感冒。這些是事實。我們的影響是明顯的，我們關注的東西，學生也會關注。如果我們可以信賴，與學生關系良好，學生會想方設法的讓我們開心。如果我們缺乏可信性，學生就會想方設法的和我們對著干。

笫8件事:如何維護師生之間良好的情感關系？

如果失去耐心和職業水準，我們出語傷人的可能性就大大增加。盡管我們事后可能又恢復正常，但我們泄憤的對象卻可能無法恢復。師生之間的關系可能永遠的改變了。成功的教師知道，師生關系一旦遭到破壞可能再也無法恢復。

第9件事:什么是可以視而不見的問題？

出色的教師具有了不起的忽略能力，這并不意味著他們健忘。出色的教師幾乎能意識到教室里發生的每件事情，這也不意味著他們具備強大的耐力，而是體現出他們對學校日常情況的掌控。

笫10件事:如何全面掌控你的課堂？

優秀教師的一個標志就是，在他們的課堂上，沒有什么是偶然發生的。他們所做的每件事情都有計劃和目標。如果實際情況沒有像他們預想的那樣發展，他們就會反思自己可以采取哪些不同的方式，并由此調整自己的計劃。

笫11件事:決策應該以誰為準？

在做出任何決定或打算實施任何改變之前，成功的教育工作者都會問自已一個核心問題:最優秀的人覺得怎樣？這并不意味著成功的教育者不考點其他任何人的觀點；但是，他們總會考慮最優秀者的觀點？

笫12件事:想想誰會從你的決策中受益？

所有教育工作者都面臨著一種挑戰:既要考慮規章制度和指導原則，又要在需要的時候破例。涉及對學生行為的期望時，這種情況尤為尤其突出。有的時候，我們無法給出一個非黑即白的強硬決定……

第13件事:如何面對標準化考試？

成功的教師不會因為熱門話題轉移注意力，忽視真正重要的問題。最出色的教育工作者小心謹慎地使用人力資源，而不是指望自上而下的行政命令能帶來什么好處。在這個背景下，我們應該試著趟趟標準化考試這趟渾水。

笫14件事:什么是教師的核心信念？

讓人們去做當前流行的事情，這沒有問題。而讓人們去做正確的事情，這才是關鍵。最優秀的教師能夠在課堂上做到這一點，學生們都會全身心的投入。他們關心學習，關心教師，關心彼此。一旦關心和投入成為風氣，任何事情都有可能。

優秀是一種目標，也是一種人生挑戰。讓我們以優秀為榜樣，踏著優秀教師的足跡成長的更優秀！