? 5月12日，母親節，在這樣一個充滿愛的日子里，相遇了一節充滿愛的文學課。溫馨、自由、感動、愜意、清新……
? ? ? 一筆一畫有童趣，一撇一捺亮童心。偉大的教育家漫畫家豐子愷先生，以他獨特的兒童視角，為孩子們打開了一個嶄新的世界。
? ? ? 來自南京市拉薩路小學的劉寧老師，帶領孩子們一起走進率真、儒雅、優美、恬靜的豐子愷先生的漫畫欣賞課。《花生米不滿足》、《取蘋果》、《爸爸回來了》、《晚歸》等，一幅幅充滿童趣的漫畫，勾勒出了孩子們的純真，孩子們的喜怒哀樂靈活靈現在紙上。《沒有臉的漫畫》系列，更是給人無限的想象空間，再次展現了漫畫的魅力！
? ? ? ? 李寧老師以兒童的方式帶領孩子們走進文學，有文有白，跟隨孩子的腳步，心中有溫暖，飽含世間濃濃的人情味，師生心靈相通，由畫入文，讀出文字讀出情感，好的文學對兒童有天生的吸引力，讓兒童與文學相遇，并自由的玩耍，讓孩子們的天性在這里自由的釋放。
? ? ? ? 校本課程《我與大家》，給孩子們一副閱讀的好胃口，精選孩子們喜歡的大家，經典人和經典事；“大家”還有一個意思，熱愛閱讀的同行者。首先進入課程體系，精選十二家，一個學期一個名家，如安徒生、格林等，六年讀十二個大家的作品，并以此再選更多同類型的作品，十二家的選擇引領的作用，進行整本書閱讀的策略與方法；第二，立足于品味的培養，風格要多元化，尊重孩子們的想法，營養均衡，多元選擇，綜合培養；第三，閱讀策略的探索，比如讀《昆蟲記》，發現閱讀的困難，結合校本課程，邊讀邊玩，拓寬視野，在課堂上舍得花費時間，真實的讓孩子們持續默讀，，讓孩子們走進文學，敢于向家長們亮課，開展親子共讀等活動，來提高家長的人文素養。
? ? ? 反思我們的文學課，缺少一定的策略與方法和兒童的視角，在某種程度上局限了孩子們的想象力，這是我們以后需要改進的地方。每個學期精讀一位名家的系列作品值得我們學習和推廣，真正做到與大師精神的對話，來培養孩子們的品味，讓孩子們在文學的世界里自由玩耍，幸福快樂的成長。
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