? ? ? ?

? ? ? ? ? 今天晚上聆聽了N師學院2020年的最后一節課，自然充滿了力量和對生命的鞭策，很多時候就像吳校長說的那樣：遇見誰，你就會成為誰。這魔幻的一年這正是生命喚醒的一年。而在年底最后一個月的閃電行動打卡中，我看到了那個優秀的自己正走在路上！

第一天

? ? ? ? 親愛的各位老師：我是來自山東省日照市莒縣招賢鎮中心小學的何永超，也是孩子們眼中的荷包蛋，我愿意把自己做成一道美味營養的荷包蛋，滋養孩子的一生。從2017年加入互加美麗鄉村課程以來，先后參加了青椒計劃、N1、N5、N6及帶領全鎮的孩子們參與互加美麗鄉村課程，帶給村小的孩子們更加優質的教育資源，也讓他們看到了外面更加精彩的世界！

? ? ? ? N6的學習是完全不同意以往任何一次培訓的，這一次培訓學習的精神正在浸潤著我的教育生活，讓我開始從更多的方面來思考教育的本質和意義，開始能夠把孩子當成孩子來看待，這是非常大的進步，因為原來我都習慣性的用權威式的方式來對待孩子們，不考慮孩子的感受和需求，其實想一下很汗顏，這樣的教育都是為了滿足我們考試成績的偽教育，只會滿滿摧殘孩子們的身心健康。而N6的培訓不僅僅是開闊了我和孩子溝通對話的視野，更讓我開始內觀自省自己這三十多年來的思維和行為，每一個被看見的天使都會發光，我知道了我也是那個會閃閃發光的天使，我要用我的光芒來照亮影響到每一個天使孩子們，成為他們生命中的一束光，在他們以后的人生路上成為他們一盞指路的明燈。

? ? ? ? 特別讓我感動的是我已經在日常的教學生活中開始使用教練式的對話聆聽模式和孩子們溝通了，我發現了孩子們眼中的光亮，我想特別對于那些后進生來說，他們內心深處渴望被看到被關注，但是他們卻在這死胡同里苦苦掙扎出不來，這時候我們不是去批評挖苦他們，而是要發現他們看見他們，讓他們感受到我們對他們的真切關心，能夠做一名聆聽者，聆聽他們這幾年里的苦悶和傷心失望。這樣他們才能夠和我們敞開心扉，讓我們走進他們的內心世界，我們才能夠找到問題的癥結所在，我們才能夠幫助他們激勵他們向更加美好的未來努力奔跑。

第二天

? ? ? ? 心在 什么地方，我們就能夠拍出什么樣的風景。今天的打卡任務是隨手拍，這夜深人靜的時候查看手機才發現今天一天發生了很多事情，我的手機幾近癱瘓，因為全部是孩子們上互加課程的照片及作品，他們已經占據了我手機的絕大部分內存。今天上午下課，看到孩子們在這美麗的校園學習，昨天晚上剛剛下了一場小雪，期待已久的銀裝素裹沒有出現，但是孩子們依然在家中表達了他們對這2020年冬季的熱愛，是呀親近大自然才能夠打開孩子們的天性。我想到了教練式對話的奇妙之處，這些日子來我開始靜下心來思考并且把這觸動靈魂的對話深入到孩子們中去，放下所有的執念，每個孩子都是值得我們看見和關心的孩子。他們只要努力都將擁有美好的未來！

第三天

普通人的幸福

? ? ? ? 早上聽完豆包和塔塔老師的對話后我這一臺里的工作的罅隙里都在思考著什么是幸福？在豆包的眼里幸福就是和媽媽深度地對話，這對話讓他感到輕松自由，充滿著滿滿的幸福感。其實這樣看來幸福是很簡單的，因為他有一位偉大的母親，但是這幸福看似也很遙遠，因為我有很久沒有聆聽孩子的內心世界了，很多時候時間和精力都放在了學校個工作上，恰恰人生最重要的家人被我遺漏了。我這樣忙于工作真的是幸福的嗎？這個執念讓我沉思了一天，晚上回來靜下心來思考的時候，我知道這個答案是否定的，我一直沒有協調好家庭和工作的關系，把幾乎所有的精力都放在了工作上，所以辛苦了老婆，耽擱了孩子們。

? ? ? ? 最近正在研讀沙哈爾的《幸福的方法》，記憶最深刻的是我們很難回答我們是否幸福這個話題，因為這樣的封閉式的問題很容易讓我們陷入痛苦的泥潭中出不來，但是我們可以努力讓自己過得更幸福，因為幸福不僅僅是一個答案，更多的是一種當下的存在狀態，我們只有努力過好生活的每一個細節，才能夠感受到生命的充盈和意義，這樣我們才能夠更加幸福。

? ? ? ? 這一天的忙碌中，幸福的不是忙碌的腳步而是在思考著我生命中的美好畫面，思考著我生命中的幸福是什么，其實我是一個知足常樂的人，身體健康，家庭和睦，孩子健康快樂成長，和學生在一起的心靈的流淌和碰撞，這些感情最純粹最干凈，也最能夠打動我們內心深處最柔軟的靈魂，這一些才是我們最應該感到幸福的生活片段。

? ? ? ? 晚上歸來突然發現今天再忙碌，在這忙碌中我依然看到了幸福的光芒照射著我的生命，給一個孩子寫了生日祝福信，遭到了她的“嫌棄”，說不是手寫的；給孩子們買了生日祝福的小蛋糕，看到了孩子們開心燦爛的笑容；晚上收到了家長朋友的感謝，成為一束光照亮了孩子們快樂的小學生活；晚上回到家看到雨晴和嘟嘟兩個人在吃著小蛋糕的燦爛笑臉......

? ? ? ? 生活總是很繁重，但是幸福也是很簡單，它常常流露在我們的碎碎念中，如果我們一直糾結于繁重的生活從而去抱怨不斷，我們就會在我們身邊形成負能量的氣場，這氣場終將決定我們一事無成不幸福的一生；但是如果我們抱著積極的心態，在這繁重的生活下看到幸福的一線光芒，感受到生活中的點點滴滴的美好和充實，我們會發現自己的幸福感爆棚，慢慢地我們也會形成為一個幸福的正能量場域，從而影響我們身邊的家人、孩子、同事和朋友。這樣的思想和心態才會讓我們的生命越來越豐盈，越來越有意義。

? ? ? ? 生活中的幸福無處不在的，我們過的幸福不幸福其實也是一個偽命題，人這一生浮浮沉沉艱難困苦處處皆是，只要我們心懷信仰和美好，這個世界就是美好的，我們也終將在這罅隙中看到生命和生活的光芒，而這光芒勢必成為我們繼續走下去的強大動力，也會為我們帶來幸福感。

第四天

? ? ? ? 說實話，一直喜歡聽歌，特別是勵志正能量的歌曲，但是自己的唱歌水平卻了了，因為小時候生在農村，從小也是過著沒有專職音體美老師的日子，所以到了大學里面我最深刻的就是農村來的孩子幾乎什么都不會，很自卑。這也是我在遇到互加后為什么一直堅持給我的孩子們互加課程的原因，我想做農村孩子的繪夢人，用我的力量和眼界拓寬他們的視野，期待他們能夠和城市的孩子在一個起跑線上自由奔跑。因為我一直相信相信的力量，相信孩子們的力量，相信自己的力量，這力量匯聚成自由奔跑的生命之河，讓農村孩子們的未來璀璨成河。如果讓我推薦歌曲，我會推薦楊培安的《我相信》：

想飛上天 和太陽肩并肩

世界等著我去改變

想做的夢從不怕別人看見

在這里我都能實現

大聲歡笑 讓你我肩并肩

何處不能歡樂無限

拋開煩惱勇敢的大步向前

我就站在舞臺中間

我相信我就是我 我相信明天

我相信青春沒有地平線

在日落的海邊 在熱鬧的大街

都是我心中最美的樂園

我相信自由自在 我相信希望

我相信伸手就能碰到天

有你在我身邊 讓生活更新鮮

每一刻都精彩萬分 I do believe

我相信再渺小的力量也能夠默默影響這個世界，加油！

第五天

我們的堅持終將美好！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——寫給行動起來的自己

? ? ? ? 每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——尼采

? ? ? ? ? 現在想起來我已經辜負了生命三十多年，直到2017年才鏈接了互加找到了我做老師最大的意義，這幾年一步一個腳印浮浮沉沉地這么走過來，感覺很不容易，但是腳步卻越來越堅定，因為我知道這一群優秀的人一直在喚醒我讓我開始對自己賦能。

? ? ? ? 今天是N6閃電行動派打卡的第四天，也是我簡書日更的第四天，從2020年最后一個月我想做一點有意義并且能夠持續做下去的事情，這魔幻的2020年讓我們看多了太多的喜怒哀樂，這一年感覺過得非常有意義：開啟我們學校的生命知疫全面參與生命知疫課程、參加U型理論體驗營、參加教育行走志愿者、一起寫吧管理員、2020年秋季繼續全鎮推廣互加新學堂課程、郵寄互加五周年作品、獲得互加的年終大禮包、申請桂馨基金會的鄉村教師、參加N6并做H組的助教以及現在更加堅定走下去的這條路......

? ? ? ? 寫到這里我突然想起2017年暑假參加全國鄉村英語培訓的時候跟隨張嵩老師的殘酷但卻高光的時刻，那時候的我把這一首羅伯特·弗羅斯特的《The road not taken》：

未選擇的路

（羅伯特·弗羅斯特）

黃色的樹林里分出兩條路

可惜我不能同時去涉足

我在那路口久久佇立

我向著一條路極目望去

直到它消失在叢林深處

但我卻選擇了另外一條路

它荒草萋萋，十分幽寂

顯得更誘人，更美麗

雖然在這條小路上

很少留下旅人的足跡

那天清晨落葉滿地

兩條路都未經腳印污染

呵，留下一條路等改日再見

但我知道路徑延綿無盡頭

恐怕我難以再回返

也許多少年后在某個地方，

我將輕聲嘆息將往事回顧：

一片樹林里分出兩條路——

而我選擇了人跡更少的一條，

從此決定了我一生的道路。

? ? ? ? 其實這是一條看不見盡頭的路，也是一條孤獨的路，但是弗洛伊德曾說過：靈魂與身體總有一個在路上，是啊，人這一生短暫的幾十年，轉瞬即逝，為什么我們不翩翩起舞活出自己的精彩呢？只要我們認定了前行的路，那就義無反顧地堅持下去就行了，埋首耕耘，不問收獲，相信相信的力量，我們終究會走出那一方天地。

? ? ? ? 現在回想起來，2017開始我才真正有了自己系統化的教育信念和理想，前面三十年的日子就是為了生活而活著，而沒有為自己而活著。雖然這三年的時光繁忙中流逝了，但是我看到了堅持背后的熠熠生輝的光芒，我也更加堅定了自己的教育之路。這樣的教育生活才有意義，才有幸福感。

? ? ? ? 現在的我已經漸漸清晰了自己的教育之路，那就是用我最大的力量來影響孩子的一生，不僅僅關注于孩子當前的知識獲得，更多的是關注孩子未來一生的發展，我知道這與當前的教育形式是格格不入的，這一條教育之路也是孤獨的，但是正如盧梭說的那樣：孤獨，是與生俱來的幸福。有孤獨感的人勢必走上了一條與眾不同的道路，只要我們心懷善念，用愛心照亮孩子們的內心世界，我們就會把自己活成一道閃電，燦爛成一道光芒，這光芒不僅僅照亮孩子們的前程和未來，更加照亮自己的世界和靈魂，這樣的生活和人生才是最精彩最有意義的！

第六天

? ? ? ? 認真查看了吳虹校長給出的作為教師的專業素養，想來想去感覺很慚愧，這十二項的專業素養自己看來有的沾了點毛皮，有的相差甚遠，如果給自己打分的話在孩子的心理輔導、學科評價素養、實驗能力、科研素養、跨學科教學能力、讀懂孩子等6方面有些涉及，但是僅僅是浮于表面，這讓我很慚愧，感覺自己離著內心優秀的自己還是有很大的差距的。其實一直以來自己都很渴望自己越來越優秀，但是因為各種各樣的事情耽誤了自身的學習提升，這是我經常的借口，但是這兩天在日照參加一個綜合素養提升的培訓班，聽到徐錫華校長說的一句話很有感觸，那就是：所謂的沒時間就是我們認為這件事情不重要。如果我們把讀書、寫作和與孩子溝通作為每天最重要的三件事情的話，無論遇到多少事情都堅持完成的話，相信不出一年，我們就會在自律和成長方面有很大的提升，我們之所以給自己找借口是因為自己的意志力不夠堅定。? ? ? 反思現在自己的教育教學，似乎教學成為了附屬品，管理占據了我的大部分時間，所以在孩子的作業檢查、復習背誦等方面存在很大的缺陷，所以在接下來的三周里，我要通過對話練習不斷提升孩子們對作業完成和復習背誦課文方面的意識。通過ORID四步驟：今天你作業完成了嗎？（今天你復習背誦了嗎？）你背的那一篇課文？你在背誦的時候遇到了什么難點？你該如何克服解決這些難點？......等方面來不斷檢查提問強化孩子們的思考層次的練習，讓孩子們思考更有深度和格局，慢慢地培養起他們對學習的重視，激發起他們不斷的學習動力。

第七天

說出口的藝術

? ? ? ? ? ? ? ? ? ——關鍵在問第一章學習筆記

? ? ? ? 2020年的十二月份讓我緊張起來，在這個讓人終生難忘的2020年里，迷茫，沉思，沖動，失望，堅定......各種情緒的浮浮沉沉中我始終看到了一束照亮生命的光芒，這光芒把我瑣碎的思想慢慢地串聯起來，讓我開始更加清晰了自己的人生目標，具體步驟下開始行動起來。

? ? ? ? 2020年的最后一個月我下定決心讓自己在這一個月里要充實有意義，而不是在每年年初立下宏愿然后堅持不多久又被拍打進現實的忙碌中，但是吳校長總是及時地把我從世俗的事情中拉出來審視自己內省自己。

? ? ? ? 在這最后一個月我制訂了一個小計劃，完成《關鍵在問》和《幸福的方法》的研讀，堅持寫教學隨筆，在簡書上參加了日更挑戰，這也切合了教育行走日更打卡的挑戰，另外我還申請了桂馨基金會的閱讀資源包，感覺這一個月真的過得很充實，所以我按下決定，近兩年沒有特殊情況不再買書，靜下心來有計劃地把手邊的書都認真研讀完后再購買，沒有沉淀哪來的思維。

? ? ? ? 這一個月最關鍵的就是《關鍵在問》的研讀和應用，吳校長給我們推薦了這本書后我就在網上下單買了，周末外出學習的時候我就開始研讀起來，頓時讓我眼前一亮，又顛覆了我的思維和視野。我在想如果不讀書我可能永遠都是那個井底之蛙，而只有學習閱讀才能夠提升我的人生品質和生命的意義。

? ? ? ? 這兩天閱讀了《關鍵在問》的第一章《在學校中運用焦點討論法的重要性》，深有感觸，明白了平時教學中的死胡同產生的原因，我們總是面對孩子出現的種種問題望洋興嘆，不知道如何處理，從而很多時候把責任全部推給了家長和家庭教育，這樣我們只是在自欺欺人，無論孩子們有什么樣的家庭環境，在學校的時候我們就是他們的靈魂引路人，我們就應該盡我們最大的力量來感動他們喚醒他們。

? ? ? ? 我們更應該深入思考孩子們不愛學習和不愛思考的原因，只有我們深刻反思了才能夠找到癥結所在。平時我總是在孩子們出了問題的時候一堂灌似的說教，總認為我的苦口婆心能夠引起他們的共鳴，豈不知完全是自娛自樂，孩子們大部分不愛聽的，即使我們說的再動聽，我們都沒有運用焦點討論法的工具技巧來循序漸進地引導孩子們自主思考分感知，所以我們注定了這些說教都會成為笑話。

? ? ? ? 焦點討論法O-R-I-D四個層面讓我頓時停下來思考我原本的教育行為和思考模式，單一式地灌輸講解，我們過多了關注了我們的輸去，卻很少考慮這輸出通過孩子不同狀態下的學習到底能夠輸出多少，這是很可悲的。原來這是多年來我用我的一廂情愿的感情期待感動孩子的一輩子，雖然不能夠說完全沒有意義，但是如果用上焦點討論法中的溝通技巧的話，我可能更深刻地影響到每一個孩子。

? ? ? ? 焦點討論法最大的意義就是拓寬了孩子們的思考力和想象力，，有層次地思考和解決問題，為他們的終身發展打下堅實的基礎。這兩天我一直在思考ORID的溝通模式，通過四個步驟積極引導孩子們深入思考他們當前的學習狀態并作出積極的評價和解決方案。

? ? ? ? 這給我解決孩子們之間產生的矛盾有了新的思路和方向，以后他們犯了錯誤我不再直接批評他們，而是通過詢問：發生了什么事情？——發生了這樣的事情你們什么感受？——你們覺得為什么會發生這樣的事情？——我們怎么做才能夠解決這個問題？一目了然，這樣的溝通解決模板可以用在孩子的矛盾中去，而且在遇到任何的溝通對話和教學中我們都可以更換為符合實際的對話，這樣一生萬物，萬物歸一，終究我們都回到了教育真正的溝通鏈接上來。

? ? ? ? 期待這一個月里，和全國優秀的老師們一起共讀《關鍵在問》這本書，我們抱團取暖一起成長，更關鍵的是認真研讀《關鍵在問》這本書，把里面的工具真正運用到教育教學中去！

第八天

理解和行動之間有一道不可逾越的鴻溝

? ? ? ? ? ? ? ? ? ——《焦點在問》第二章《焦點討論法的結構》讀書筆記二

? ? ? ? 今天認真研讀了《焦點在問》的第二章節，在第一章中初步了解了ORID的四個層面，對焦點討論法有了一個大體上的了解，讓我知道了自己在當前思維狀態下與孩子溝通的差距在于沒有技巧地提問孩子，讓孩子們能夠有層次地思考并形成自己的思考模式，這是非常關鍵的學習方法并且堅持下去形成習慣的話，會對孩子的一生有重要的影響和意義。

? ? ? ? 而今天這一章節對焦點討論法的這四個層面進行了詳細地闡述和講解，其實焦點討論法是在遵循了人類認知的內部過程：知覺--反應--判斷--決定。這樣我在思考自己的教學模式，完全是灌輸型的知識傳授，這是沒有經過大腦發展的基本規律，期望直接學生們走第四步驟，而且壓迫著他們做出被動接收的決定，真的是非常汗顏，這讓我找到了自己的學生為什么不愛學習的原因了，因為我們就沒有遵循他們的成長和發展規律，我們沒有遵從他們內心的需求就去要求他們達到我們的要求，這樣的教育方式難道不可笑嗎？

? ? ? ? 這也讓我對體驗式教學有了新的認識，體驗式教學才是最容易讓孩子接受的教學方式，孩子們可以通過觀察當前的知識并作出積極的情緒反應，并且可以積極參與到決定中去并做出相應的反應。體驗式教學方式是最接近人類認知的四個內部過程的。這也讓我更加肯定自己帶領孩子們上互加課程讓他們感知不同的課程體驗，而且用書信的方式鏈接他們的內心世界，這都是為了讓他們能夠給出積極的反應并作出判斷如何和我和諧溝通。

? ? ? ? 今天上課的時候我在黑板上給孩子們提出了焦點討論的學習方法步驟：1、你今天打算學習什么？2、你打算如何學到新的知識？3、當你學到新的知識的時候有什么感受？4、如果遇到學習中的困難你該怎么辦？

? ? ? ? ? 我給了孩子們一個模仿的框架，希望孩子們每天早上來到學校后先拿出幾分鐘思考一下以上幾個問題，把每天的學習具體化目標化步驟化，不要好高騖遠，而是要腳踏實地一步一個腳印的做好每一天的學習及生活，這樣他們就會在潛移默化中更加優秀，不要關注外部的環境，而是關心自己的內心世界的感知感受，關心自己如何完成每天的目標，這樣的學習過程才能夠讓孩子們更加深入地理解并運用知識。

? ? ? ? ? 但是在學習到斯賓塞在《成于眾志——用建導參與方法迎接企業變革的挑戰》中的一句話：一旦打到你接層面，我們總是停下來，從來不做出通向行動的回答的時候，我被完全震撼住了，這是多么殘酷的事實啊。

? ? ? ? 我們大部分在看到一些心理雞湯的時候都感同身受感覺很有道理，也能夠理解這些哲學道理，但是我們有多少人能夠立刻分目標行動起來呢？大部分都是心血來潮然后回歸現狀罷了，這樣的狀態正在摧毀著我們我們走向未來美好生活的道路，讓我們成為安于現狀的碌碌無為之輩罷了。而這也讓我深刻反思自己的教學模式，很多時候即使我講解地再有趣如果不給孩子們設計練習題加以鞏固的時候，他們就算理解再深刻都可能與行動之間存在不可逾越的鴻溝，而這都是我造成的，這是我的錯誤，讓我從深層次上審視自己的教學模式是存在很大的缺陷的，需要我抓緊改正過來。

? ? ? ? ? 而在第二章節中詳細闡述的客觀性層面、反應性層面、詮釋性層面和決定性層面也給了我很大的啟發，因為我們在遇到生活和教學中的各項事務的時候我們都可以用這種焦點討論方式來引導對方進行深層次的談話和思考，關鍵性的提問正是為了教練式聆聽和對話打下堅實的基礎的，相信這樣的提問和對話一定可以和孩子們更深入地溝通，讓他們感知到思考的力量！

第九天

想象力，讓孩子的未來插上飛翔的翅膀

——《關鍵在問》讀書筆記三

? ? ? ? 每一種學習方法的存在和推進都是有其重要的意義的，而關鍵在問的教育理論是切合了大腦的發展，這是符合生理和心理發展規律的，也是值得我們所有老師深刻反思的，為什么我們一次次講解強調孩子們還不記不住呢？這難道真的是孩子的原因嗎？難道我們一直用老一套“貧窮”的愛的外衣下去摧殘孩子嗎？其實這都是因為我們沒有方法嗎？我們為什么不去深刻反思呢？

? ? ? ? ? 今天晚上學習了《關鍵在問》中的第三章，焦點討論法的理論基礎。焦點討論法能夠幫助學生發現所學的內容的深層次意義，并將其與他們的生活息息相關。焦點討論法關鍵在于讓我們真正發現“自我”，這是非常困難但是卻能夠一飛沖天的認知。意象教育是一種教育的過程，能夠讓孩子們不斷發現自己的思考和認知層面，從而更好地去選擇并決定解決一些現實生活中的困難。

第十天

? ? ? ? ? 今天研讀了《關鍵在問》的第三章，頗有感觸。特別是在看到一句話的時候我感到共鳴起來：當兒童運用想象的時候，會產生生理上的反應。想象力是我一直渴望教給孩子們的能力，因為一個國家和民族的昌盛離不開有創造力和想象力的人才的。很多時候我們中國不缺少奧林匹克競賽的獎項，但是諾貝爾獎的時候中國人就寥寥無幾了，這個很大的原因在于我們沒有培養起孩子們持久的學習力，也沒有激發起他們內在的成長動力來。很多時候我們就是通過關鍵在問中的客觀層面去傳授灌輸知識，沒有去關注孩子們在反應層面、詮釋層面和決定性層面的鏈接，這是非常失敗的。

? ? ? ? 記得剛入職的時候我就通過自己的力量為孩子們打開看世界的窗戶，期待他們能夠開闊視野走出鄉村，那時候還沒有遇到互加，2017年遇到互加后我才發現這不僅僅是緣分的問題，而且是一個靈魂相吸的故事，互加美麗鄉村課程旨在用一根互聯網為鄉村的孩子提供優質的教育資源，我的教育理念旨在讓鄉村孩子走出鄉村看世界，所以這三年我們鏈接在了一起，用我們的力量來影響越來越多的鄉村孩子，特別是互加課程中的山里紅美術，不斷的激發著孩子們的想象力和創造力，這是我堅持帶領自己班的孩子上山里紅美術課的原因，我期待這一種網上的鏈接，能夠激發起孩子們觀察思考想象創作的一個過程，其實這個過程也就是關鍵在問的四個層面，這樣的學習過程才是最能夠激發孩子們學習能力和學習欲望的。

? ? ? ? 第三章中讓我印象最深刻的一個觀點是我們要和孩子家長們傳遞積極的信息，因為我們的語言和行為會在潛移默化中影響到孩子的內心世界，我們不僅僅是知識的傳授者，我們更是孩子們靈魂的啟迪者和激發者，所以我們老師一定要提高我們的語言表達素養，不要用語言去傷害孩子，給孩子們傳遞消極的思想，因為長此以往，他們就可能成為別人“口中”的那個人，這是很可怕印象很深遠的一個傷害。

? ? ? ? ? 這一點也讓我深刻反思，有時候生氣了就會和孩子們說一些不負責任和沖動的話語，這是很不應該的，但是自從參加教練式對話和N6學習以來，我開始能夠從孩子的層面思考問題了，我想和他們有一樣的同理心，這樣才能夠走進他們的內心世界，成為他們靈魂上的朋友！

第十一天

用心準備才能夠有效提問

——《關鍵在問》第四章讀書筆記

? ? ? ? 這個世界的難事就怕認真兩字，但是有多少人能夠在做人做事上認真執著呢？但凡能夠堅持信仰的人都成為這個世界最優秀的人。

? ? ? ? ? 今天晚上研讀了《關鍵在問》的第四章《如何準備一場焦點討論》，非常淺而易見的問題，因為做任何事情我們都需要提前準備的，只有提前準備了，我們才能夠面度困難時從容面對。但是想想平時里的各項工作的隨意性就感到非常慚愧，有時候事情多了就沒有時間準備上課的各項事情隨意給孩子們上課，這樣是很不對的。今天研讀了第四章以后發現，無論做任何事情都要認真準備，否則我們的忙碌就是無用的。

? ? ? ? 在這一章節里說到課程必須與學生的生活相關聯，真的非常贊同，很多時候當我們采用填鴨式的方式把知識灌輸給孩子的時候，我們沒有考慮孩子們的內心需求和心理特點。我記得前兩天我把六上英語那一冊的英語書給串成了一天的故事的時候，孩子們都從一個大的視角開始觀察這一本英語書，原來的時候他們都是把自己沉浸在每一個模塊里面去復習背誦的，但是當我告訴他們這就是兩個孩子一天的閑聊故事的時候，孩子們頓時提起了興趣，接著我就把十個模塊給串了起來，孩子們一下子有了恍然大悟的表情，我相信他們一定也聯系到了與自己好朋友聊天的場景了，雖然日常生活和外語的代入感和契合感不是很強，但是即使他們了解了漢語思維下的聊天故事情節，孩子們也一定會深刻的記住這一次學習的。

? ? ? ? 第四章從準備步驟：如何聚焦主題、如何明確討論目標、為客觀性問題設計一個具體七點、用頭腦風暴列出可以實現你新目標和體驗目標的各種問題、選擇要使用的問題并排序、在腦海中預演討論的結果、認真準備開場白、認真準備結束語、再次檢視討論本身、團體以及你自身的狀態、吸取經驗教訓。

? ? ? ? 其實四個問題是環環相扣步步為營的，完全淋漓盡致地給我鋪開了一條走向關鍵在問孩子的路，其實關鍵在問是一門工具，只有我們設計好了就可以一步步引導孩子們深入四個層面進行思考。

? ? ? ? 今晚上正在研讀第四章的時候，我突然想起來今天下午給孩子們上國家公祭日主題班會的狀態，好幾個孩子都滿含淚水，但是如果我能夠把關鍵在問這四個步驟學會的用在我們的班會里面的時候，會不會取得更大的達成目標。例如開始先介紹一下文化大背景，問詢一下他們在PPT中看到了什么？看完后有什么樣的感觸？我們如何避免這樣的悲劇發生？當然我要在課前就要設計好各個環節的提問和具體的討論方法。

? ? ? ? 我想這樣的課程一定是密切聯系學校生活，而且啟發式的問題討論能夠讓孩子們不斷思考，然后把思考和感受不自覺地應用到實際學習中去。

十二天

我們就是那顆最亮的星！

? ? ——第三屆教練節學習有感

這個時代健康和思維是最有價值的！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——題記

? ? ? ? 期盼已久的中國第三屆教師節在轟轟烈烈的雙十二購物節中拉開了序幕，而這一天對于參加第三屆教練節的我們來說，這才是人生的饕餮大餐，思維的碰撞和學習的樂趣直抵心靈，讓我們看到了彼此，賦能了彼此。

? ? ? ? 從早上九點到晚上九點，各個環節都給了我深深的震撼。作為一名鄉村老師很少有機會能夠接觸聆聽到全國不同職業的精英們的思維和智慧的，但是今天在第三屆教練節的網上學習中我學習到了。17年接觸互加認可互加跟隨互加以來，我內心渴望成長的心靈就被全國各地優秀的老師們吸引了，這三年的時間里我看到了一個個有趣的教育靈魂為了教育貢獻著自己的力量，這樣的學習和成長場域是非常好的生命體驗，他們一次次賦能一直不堅定的我，讓我在這一股心流中慢慢地看到了自己，鏈接到了自己。這是在教師的場域里面我看見了“自己”，這個“自己”渴望成長，渴望鏈接更多的資源為更多的鄉村孩子服務，渴望影響每一個鄉村孩子的命運，為他們的人生點亮一盞心燈。

? ? ? ? 而今年暑假去參加互加主辦的U型理論體驗營時，張小永教練給我們拋出的兩個問題深深地吸引了我：我是誰？我一生的工作是什么？經過兩天的深度鏈接，我知道這兩個問題是我需要用一生來追求和探索的，但是我對當前有了一個初步清晰的目標：我是荷包蛋，孩子們一生的朋友，我還是那個能夠看見自己感知自己的荷包蛋，我一生的工作是鏈接每個孩子的內心世界，做他們人生路上的引路人，成為他們人生的點燈人。我想這樣的定義對于目前的我來說還是有很大的差距的，但是我將不負此生，用自己的力量來喚醒自己的內心世界，不斷學習提升自己，這樣孩子們才能夠站在我的肩膀上看到外面更加精彩的世界。

? ? ? ? 在這一次的鏈接中我開始把眼光看向了教育以外的世界，我知道全世界有很多教練正在鏈接彼此賦能彼此，在各行各業都有著內心正在覺醒的人在默默改變著自己改變著這個世界，如果能夠鏈接到他們那將是怎樣一種財富呢？而今天的教練節的深度參與讓我看到了，這不僅僅是思維的碰撞，更多的是給我帶來的深度思考，包括各界大咖對當前國際形勢的解讀、對領導力的深刻認知和對自身成長完整的感悟，讓我看到了在不同的領域有著各種各樣的專家人才在關注著教練式對話聆聽在日常生活中的深度應用，不僅僅是人生自己的成長，更多的是彼此鏈接彼此賦能帶來的光和能量正在影響著越來越多渴望走出現狀營造新的和諧關系的人。

? ? ? ? 這一種分享聆聽的和諧關系讓我深深著迷，如果我能夠把這樣的對話聆聽運用到和孩子的溝通身上的話，那將是怎樣一件美好的事情呢？那樣的話孩子都會和我打開心扉，深度溝通，很多他們身上的問題也都會在溝通中讓他們感知到并且迎刃而解，我也可以把這樣的聆聽分享和家長一起貢獻，在家庭教育方面也可以深度改善親子關系。

? ? ? ? 其實一直在學習，通過各種方式去鏈接外面的世界，想在有生之年看到不一樣的人生風景和獲得精彩的生命體驗，也會不斷地反思感悟，但是通過學習U型理論和《關鍵在問》之后我越來發現自己思維的瑣碎化和感悟的隨機性，這樣的思考方式和思維還屬于淺層次地應用，任教十二年的日子里，我自己還沒有形成自己系統的教育理念，這是自己思維的桎梏，需要我從內到外的打破，而打破的唯一方式就是不要局限于單純地思考方式，還有思考方式后的行動，只有行動起來，所有的思考才能夠落地生花，只有做一名行動派，我們才能夠真正凝聚成自己的正能量場域，影響更多的鄉村孩子，點燃他們的生命之火和靈魂覺醒！

? ? ? ? 所以無論如何積極主動的學習都會給我們帶來深度的思考，但是最終橫跨在思考和行動之間的這道鴻溝還是需要我們每個人自己的覺醒，從內到外的打破，所以我們每個人都要相信相信的力量，做一個眼中有光心中有愛的老師，我們就是自己那顆最亮的星！

十三天

? ? ? ? 今天晚上回來給閨女看了塔塔教練和我們分享的這個暖心的小飾品，正在看著兩歲的兒子也湊過來認真看起來，這是一個關于愛的故事，雖然閨女看得很認真，但是有些問題不會表達，我就又給她看了一遍，然后提煉了焦點討論法的四個步驟：1、客觀層面：你看大了什么？里面有什么樣的故事角色？發生了什么樣的故事？2、反應層面：你喜歡里面的哪一個人物？看完后你有什么感覺？3、詮釋性層面：你為什么有這種感覺？你為什么喜歡里面的那個人物？4、決定性層面：你為什么選擇刺猬或者松鼠？如果你遇到了這種情況，作為刺猬你該怎么做？作為松鼠他們你該怎么做？雖然閨女回答地磕磕絆絆的，但是我一直在耐心等待，我知道這四個問題層層遞進，就是為了讓他們思考感知內在的心理感受，用心感知的事情和知識孩子們才會更加記憶深刻。閨女的回答是愿意當那個松鼠，因為她最善良，遇到困難就要積極幫助別人，這讓我心理豁然開朗，我重新把幾個問題和視頻整理保存，明天讓各位老師帶領孩子們一起做一下這個焦點討論法下的深層感知，相信孩子都會有收獲的。

十四天

? ? ? ? ? 堅持的力量讓我們看到了生命的光芒，每個積極向上的生命狀態一定會創造屬于自己的奇跡。通過吳校長的分享，我看到了華師大課題中引用了互加計劃，這是一個偉大的成就，因為從07年開始我們跟隨互加計劃以來，我看到了農村孩子的巨大變化，這種變化的功勞都是互加美麗鄉村課程的，因為是互加用一根網線鏈接了我們鄉村孩子和外部世界，讓他們拓寬了視野，看到彼此。我在想三年的堅持非常不容易，但是我們一直在努力，因為我們想鄉村的孩子被看見，被感動，能夠和大城市的孩子們一起成長，這一種力量，我希望在以后的日子里一如既往的跟隨互加新學堂，為越來越多的鄉村孩子鏈接未來，充滿希望地飛翔！

十五天

2020≠2021

? ? ? ? 魔幻的2020年已經接近尾聲，這一年里看多了悲歡離合，大起大落，歸根結底到了年尾，我們回眸，又在忙碌中讓自己浮浮沉沉了一年，但是2020畢竟與眾不同了。

? ? ? ? 這一年的時光里，忙碌中卻仿佛看到一道光，雖然有時身不由己，但是總想在這個縫隙里去尋找一片寧靜之地，現在想起來無論自己浮躁還是忙碌，內心的寧靜才是這最有力量的一道光。

? ? ? ? 這一年里經歷了太多，但是這經歷在我看來都充滿了力量，讓我繼續前行。

? ? ? ? 2020年春天突如其來的疫情打擾了我們所有的生活節奏，我們也在匆忙應對中成為了網師，但是感謝17年以來互加CCtalk的支持，讓我們并不是完全空白，很快就適應了做網師的日子，接著我們就開啟了生命知疫的學習之旅，讓孩子們了解病毒和疫情，感知生命的力量，珍惜生命的美好，一如既往地開展了2020年春季線上的互加新學堂的網課，雖然效果并不如線下好，但是看到孩子們用這根網線鏈接全世界的燦爛笑容時候，感覺所有的付出都是值得的；暑假里很榮幸受到邀請，參加了互加U型理論體驗營，在這里鏈接了世界鏈接了自己；然后參加了線上教育行走的志愿服務活動，也看到了各地優秀的老師和教育專家的情懷和信仰；參加了N師學院第六期并加入了助教的角色，內化了教練式對話聆聽的真諦；獲得了互加的年度大禮包；申請了桂馨閱讀資源包；跟隨N6繼續走在閃電行動的康莊大道上......

? ? ? ? 寫完這一年的經歷，突然感覺自己并不是那么失敗，不能自已，很多時候還是在困難中堅持了下來，而這些孤獨的堅持現在看來都是值得的，不僅僅是我生命寶貴的財富，也給我生命無限前行的動力。

? ? ? ? 每一年都有365天，我想把每一天都過得有意義，但是現在想來還有很多遺憾，特別遺憾的是買了許多教育類的書籍并沒有堅持研讀下去，內在沒有力量，我的教育就不會堅定，所以閱讀的力量就是生命的力量，可以支撐我們繼續前行。

? ? ? ? 2020年轉眼就要過去了，現在想一下2021年，雖然同樣的365天，但是時間的罅隙里，我要把2021年過得更加魔幻一下，這一年的時光期待自己隨時隨刻都能夠創造屬于自己生命的奇跡。

新的一年，我有以下愿望清單：

1、關注陪伴自己的孩子，每個月一次主題旅游活動，帶著他們感知體驗美好的世界；

2、每天鍛煉半小時，擁有一個健康的身體，不再熬夜。2020年自己的身體開始下降，查體發現除了脂肪肝，頸椎已經開始增生，這都是不好的預兆；

3、把讀書當成是2021年的第一件最重要的事情，每周研讀一本教育類專注，一本心靈成長類書籍；

4、堅持簡書日更挑戰，挑戰2021年365天簡書寫作，爭取年內出版一本我和孩子的教育故事；

5、繼續給孩子們寫生日祝福心，用教練式對話和聆聽走進孩子們的心靈，成為他們真正的朋友，這樣才能夠給孩子們一生的成長賦能；

6、申報一項市級及以上的課題，研究幫助學習障礙兒童；

7、發表兩篇以上的教育類文章，用寫作不斷踐行自己的教育理念；

8、繼續練字，字如其人，讓練字寧靜自己的內心世界；

9、突破德育課程傳統化，用網絡鏈接世界資源，創新農村小學德育教育的途徑和效果；

10、開發一門課程：勞動教育、生存教育、生命教育、傳統文化教育、網絡德育或者親子家庭教育課程；

? ? ? ? 計劃好制定，但是最關鍵的還是在落實，我在時間規劃管理上一直存在著一些問題，那就是習慣把瑣碎的事情快點完成，等到晚上有時間再去集中精力完成重要的事情，但是有時候卻因為太疲憊給耽誤了，所以從2021年開始，先做重要的事情，瑣碎的事情靠邊站，抓住重點才是有效地管理使用時間，才能夠讓2021年的時光最大化最有意義。

? ? ? ? 期待2021年的到來，讓我看見它，感知它，成為它，踐行它！

十六天

學習共同體即生命共同體

? ? ? ? 今天是N6閃電行動派打卡的第十七天，這十七天的日子里每天都忙碌但卻充實有意義，因為我很榮幸加入了這一個學習共同體，在這里我看到的不僅僅是思想上的震撼，更是行動派的震撼，這種從思想到行動的鴻溝在這里被輕易打破，這里的老師都關注于思考后的行動，這是另一個我很少涉及的世界和風景，給我心靈上的啟迪可以影響我一輩子。

? ? ? ? 今天打卡的主題是：瑪格麗特??韋特利的這句話如何理解？什么是新穎而又陌生的共同體？與我們身邊熟悉的學校教師團隊、區縣教研團隊有什么不同？

? ? ? ? 我見過的大多數人都希望能在其所在的組織、社區和個人生活中建立更為和諧和令人滿意的關系。可是我們也許并未意識到，這種愿望只能通過個人積極融入新穎而又陌生的共同體中才能實現。

——瑪格麗特 ?韋特利

1、學習共同體是如何幫助你成長的呢？（比如N師學院、網絡讀書會等形式）

? ? ? ? 在現在的我的眼里，學習共同體其實就是我的生命共同體，學習共同體讓我鏈接了全國各地的優秀老師，讓我遇到了一些有趣的靈魂，讓我在這條少有人走的路上感覺到自己并不孤單，這一些老師用他們的人格魅力和行走的力量不斷激勵著我引導著我繼續和他們一起前行。而最讓我感恩的就是17年開始遇到互加計劃，喚醒了渴望成長的心靈，讓我堅持走下去。

2、在你目前所在的共同體中，誰可能會從你的參與中獲益呢？

? ? ? ? 目前我所在的學習共同體就是我現在工作的學校，我感覺我的堅持是為了讓自己越來越優秀，然后可以讓大家看到我的力量，為大家賦能，現在最受益的是跟隨著我繼續參加互加新學堂的老師們，他們從孩子的作品中看到了教育的幸福感，另外我的學習也讓我教的兩個班的孩子們變得更加樂觀開朗充滿了朝氣蓬勃的力量。

3、您從所在的學習共同體中獲得了什么？（比如芳芳老師發起的浪漫物理小屋社群）

? ? ? ? 跟隨互加學習的這幾年我發現優秀的老師都有一個共同的特點，就是慢慢把幾十年來的學習和教育經驗開始慢慢提煉，不再單純的發表感悟，而是具體凝聚成一種形式來展現自己教育思想的精髓，這是我目前需要認真學習改變的，反思自己思想中最有價值的一部分凝聚成自己的教育理念和品牌。

4、您又給學習共同體帶來了什么？

? ? ? ? ? 其實我一直不自信，認為自己是滄海一粟，但是跟隨互加這幾年，互加讓我看到了那個優秀充滿力量的自己，我也是一個法官的小太陽，可以為所有需要服務的老師們貢獻自己的力量，為大家的鏈接賦能。

5、在您目前所處的環境下，學習共同體是否得到了正式的界定呢？

? ? ? ? 沒有，三年的時光并沒有磨滅我的決心和成長，更多的經歷讓我感受到了這條艱辛的路的背后更多的是堅強和生命的力量，所以我需要更加強大，才能夠吸引更多的人加入到我的學習共同體中來。

6、N6閃電行動過半，您還有怎樣的思考去擴大實踐探索的行動呢？

? ? ? ? 我現在一直在一個模糊的邊界，感覺自己的思維很犀利很通透，但是行為上卻很難突破當前的忙碌狀態，這是我生命中最大的矛盾，也是2021年我愿望清單中急需改變的一個生存學習狀態們，我需要不顧一切的行動起來，這樣才能夠不顧一切地成長。

? ? ? ? 今天在上海交通大學里拍攝的雕塑，您覺得這里的意義是什么呢？

? ? ? ? 不要著急成長，每個人努力的背后都會慢慢凝聚成一股力量，這股力量一定可以讓我們的生命熠熠生輝。

馬增信老師的清單讀書計劃您有何感受？

? ? ? 人這一生啊，那么那么牽絆，所有能夠牽絆我們的都會阻礙我們生命的成長，馬老師的書單讓我看到了一位老教師生命的力量，這力量給了我積極向上的動力，所有我們認為重要的事情都是有時間去做的，我們要行動起來，定好清晰的目標，過好2021年的每一天！

十七天

互聯網的力量

? ? ? ? 記得上高中那時候我們開始上信息技術課，那時候一周最期盼的就是去微機室上一節神秘的信息課，因為這個新興的事物是在十六七年中我的生活中沒有接觸到的，所以我用人類最本質的好奇心想去探索這樣的新興事物，但是最終這門課沒上了多少次就被高考的眼里給壓的煙消云散了，我們終于又埋頭于累累書海，和知識暢游夢海，和周公暢談美夢了。

? ? ? ? 轉眼間將近二十年了，我已經不再是原來那個我，但是我依然記得那時候上信息課接觸互聯網鏈接世界的新奇和興奮，那種渴望看到外面世界的眼神讓我銘記一生。我知道在鄉村成長起來的孩子們最渴望得到的是什么，他們不想單純的靠填鴨式地教授方法來獲取枯燥無味的知識，他們最想獲得的還是看到外面精彩的世界，多經歷多體驗來拓寬他們人生的寬度和厚度，對于新興的事物保持好奇心和探究心是人的天性，我們沒有權利給他們扼殺了。所 我更喜歡用互聯網來鏈接每一屆的孩子們，因為我知道我腳步達不到的地方互聯網可以帶著我的孩子到達；我的眼光看不到的地方，互聯網可以讓我的孩子們看到；我的力量做不到的事情，互聯網可以賦能我的孩子們心的力量，而我就需要做孩子們和互聯網鏈接的橋梁，我這一架橋梁必須內心足夠堅定充滿信仰，相信互聯網的力量可以改變鄉村孩子們的人生和共創孩子們的美好未來。

? ? ? 這是今天看到幾個問題時的感悟，下面就來說一下自己對這幾個問題的理解。

? ? （一）互聯網打開學習的大門，您如何理解無邊界學習？您的學生能在網絡課程中得到什么？

? ? ? ? 其實我認為所謂的無邊界學習，更多的是我們應該借助互聯網關注孩子的內心世界，引導孩子們正確認識并接納互聯網這個新型的事物，并緩解家長的焦慮心態，認為互聯網或者手機只會害了孩子的焦慮。孩子們只要想就可以借助互聯網鏈接整個世界的資源為己所用。

? ? ? ? 帶領孩子們用一根網線鏈接了世界的第四個年頭，雖然每一年我都會接手一屆孩子，但是即使只有和他們相處一年的時光，我也會盡我的力量帶領孩子們上互加美麗鄉村課程，不為別的，只為讓他們正確認識到互聯網的作用，讓這些農村的孩子可以鏈接到全世界，看到更加精彩的人生可能性。

? ? （二）您所在的學校或區縣是否有自己的網絡課程？

? ? ? 說實話，我們所在的區縣沒有自己的網絡課程，在今年春天疫情期間我們組織了全縣范圍內的圍繞課程進行的網絡課程，今年開學后就幾乎全部采用了線下教學。我們學校在疫情期間除了開設自己的文化網絡課程，還開設了系列德育課程和家庭教育課程。

? ? ? （三）學校打造網絡共享課程面臨的挑戰與困難在哪里？您對教育公平如何理解？

? ? ? ? 最大的困難有兩點：第一，教師思維的陳舊對網絡課程的價值不是很認可；第二，忙碌的教學工作和高標準的網課之間的時間沖突，沒有時間認真思考網絡課程的設計和價值，過多地時間用在了日常的教學工作和其他工作之中去了。所謂的教育公平就是在國家、社會、學校和家長的共同努力下我們可以盡我們最大的力量來給鄉村的孩子們帶來一些改變。而我們從下而上思考就是要為了孩子的美好未來努力改變孩子們受教育的環境，互聯網下的互加美麗鄉村網絡公益課程無疑就是最好的選擇，這些優質的教育資源可以讓孩子們綻放燦爛的笑臉！

? ? ? （四）您希望得到上級部門（或社會資源）怎樣的支持與幫助？

? ? ? ? 希望上級教育部門能夠高度重視，能夠從上而下地推動互加課程在全縣甚至全市的推廣，對于積極推廣的學校和個人進行階段性的表彰和獎勵，讓互加課程更加深入到鄉村孩子的生命里。

? ? ? ? （五）您覺得2021作為一名新時代的教師應該有怎樣的突破與創新？

? ? ? ? 首先感覺我們最應該突破的是作為鄉村教師的舒適區，很多時候我們在舒適區呆久了就沒有了奮斗的激情和力量，我們最應該從內反省反思，教師這門職業本來就是需要活到老學到老的，所以我們一定要突破自己的懶惰和思維的怪圈，從里面走出來，定好目標和計劃讓每一天都過的有意義，在創新層面我們必須不斷接觸吸收新的科技為教育更好的服務，互聯網就是鏈接孩子和全世界的橋梁，我們必須利用好，另外我們更應該創建屬于自己的學習和成長共同體，讓鏈接的力量讓我們感受到生命成長的溫暖，從而更好地為鄉村教育服務。

十八天

堅持的力量

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? --互加華師大結題分享

? ? ? ? 全國各地的教育同仁們，大家好！我是來自山東省日照市莒縣招賢鎮中心小學的何永超，今天非常榮幸和大家在這里分享三年來我們學校參加互加課程的一些收獲。莒縣招賢鎮中心小學從2017年9月參加互加美麗鄉村網絡公益課程，從剛開始的試點參加到后期的以點帶面，再到全面推進，這三年來我們收獲滿滿，成績斐然。

? ? ? ? 2017年9月，剛開始接觸互加課程的時候我就被這些優質的教育資源吸引住了，所以我開始帶領著自己班的孩子們學，在十處村小推廣讓有興趣的老師一起參加，一個學期下來我們都感受到了互加課程帶給我們鄉村孩子巨大的變化，所以接著我們以點帶面在各個學校深度推廣，到了今年我們中心和下面十處村小共計3700余名學生全面參加互加新學堂，各校制訂了符合自己學校特色的互加融合大課表，開啟了一段神奇的互加網課之旅。這三年的時光里，我們真真切切感受到了互加課程帶給孩子的改變和奇跡。這些年來音體美專職老師短缺的困境一直限制著我們學校的全面發展，因為音體美專職老師的短缺，很多課程在農村小學是開設不起來的，而有了互加課程之后，許多學校選擇了夏加兒美術、山里紅美術、快樂音樂、韻律舞蹈、彩虹花晨讀等課程，完全彌補了這樣的瓶頸，而且有了這些課程，孩子們的學校生活不再枯燥無味，每次上互加課程都能夠聽到他們開心快樂的笑聲，孩子們不僅僅通過互加課程學習到了專業的德智體美勞的知識，而且不斷提升了自己的藝術素養，通過一根網線鏈接了世界，看到了外面更遠的世界，他們也變得更加自信開朗。

? ? ? ? 2009年秋天學校就在醞釀開設自己的特色課程，因為跟隨互加是輸入，而開設自己的課程就是學習后的輸血再造，就是輸出，這樣才能夠讓我們學校的網絡課程本土化特色化，在2020年新冠疫情來臨之際，我們因為有了良好的互加CCtalk使用基礎，快速地投入到了網課直播中來，學校也在第一時間考慮到新冠疫情期間孩子的心理變化和親子之間的關系協調問題，也在第一時間推出了我們特色的家庭教育和德育系列課程，期待在疫情期間讓孩子們能夠更加樂觀開朗，也能夠緩解家長的心理焦慮，維持家長和孩子良好的關系，取得了良好的效果，也獲得了家長的一致認可。這樣的課程最大的優勢在于能夠和孩子們家長們在線溝通交流，不僅僅對老師是一種現場應答解決問題的挑戰，也對他們習慣操作直播軟件，提升和家長孩子的溝通能力都有很大的幫助，這樣的直播學習是和我們自己的孩子通過屏幕面對面的，更加接地氣有深度交流。

? ? ? ? 在推進互加模式的專遞課堂時我們遇到的首先是技術層面的困難，因為前期我們都是跟隨互加上網課，我們大部分人都是當助學，負責最基本的技術操作，但是我們的專遞課堂需要我們做主播，完全需要獨立自主去上網課，所以開始的時候也獲得了互加計劃的大力支持，慢慢地走向了正軌并逐漸成熟起來，再一個就是家長對網絡德育課程的任課從剛開始不太習慣，慢慢地通過了我們的精心準備，開始接納并認可起來。

? ? ? ? 2021年我們學校的初步打算是從春季開學起就要提前開好啟動儀式會議，把德育網絡課程和家庭教育課程系列化穩定化和本土化，創造屬于我們本校的系列性的特色課程，讓本校四千多位孩子和八千多位家長能夠從中受益，從而輻射到全縣更多的學生和家長。

? ? ? ? 期待互加課程能夠在全國各地落地生花，為鄉村孩子帶來更多優質的教育資源，讓鄉村的孩子們一樣擁有燦爛美好的未來！

? ? ? ? 非常榮幸能夠作為一份子參加這一場教育公平的盛宴，雖然我們都是鄉村老師，但是鄉村的孩子也渴望看到外面的世界，而互加就給鄉村孩子的美好未來提供了更多的可能性。任教12年來的目標在互加的引領下越來越清晰，我清晰地看到孩子們美好未來需要的品質，我也更加清晰自己作為一名老師的責任，那就是盡我最大的可能去挖掘孩子們的潛力，讓他們站在我的肩膀上看得更遠，飛得更高，感恩華師大課題組，感恩互加計劃，教育是永恒的課題，我們永遠在路上！

十九天

愛，改變，幸福，健康，有價值。

? ? ? ? 這是我在價值觀清單里選的最符合我心情和思維的五個詞，我先簡單介紹一下選這五個詞的原因，明天寫簡書詳細介紹，因為我發現很多時候我的認真思考需要落地生根，行動起來才能夠更快地實現。

? ? ? ? 作為一名老師必須要用寬容的心去愛每一個孩子，這愛不因為學習成績的好壞二有失公允而變質，第二個是作為鄉村老師我最大的價值就是用自己最大的力量改變鄉村孩子的命運，這也是我的人生價值的體現。

? ? ? ? 再一個就是健康，這是一切的根本，我們不僅要多鍛煉運動，也要積極引導我們的孩子們加入進來，因為好的身體才是一切的基礎。

? ? ? 而當我有了健康的體魄用愛關心愛護每一個孩子，我的工作就有了價值，而我也會成為一個幸福的鄉村荷包蛋！

二十天

教育公平之路和研究之路

? ? ? 世界上本沒有路，走的人多了也就成了路。——魯迅

? ? ? ? 這個世界上沒有一蹴而就的成功，也沒有天生的路，無論各行各業都是踏著前人的經驗之路去走出自己的獨特道路來，如果因循守舊不思進取，我們終究淹沒在前人的經驗主義中來。

? ? ? ? 跟隨互加三年的學習現在想來非常榮幸，因為給我這鄉村小老師開闊了人生視野和教育視野，這是非常難能可貴的人生經歷，讓我開始感知自己認識自己反思自己超越自己。

? ? ? ? 19號晚上也非常榮幸全程參與了互加華師大國家級課題的結題分享會，在這個會上我作為鄉村老師代表分享了我們學校三年來跟隨互加學習的心得體會，并且展示了我們部分孩子的作品，讓鄉村的孩子們站在了世界的大舞臺上放飛自己展示自己，這對他們來說也是一生寶貴的財富。

? ? ? ? 今天晚上課題分享會中提到的教育公平之路一直在我的腦海中縈繞，這個世界上沒有絕對的公平，但是教育這件事情又需要極致的公平才能更好地為國家和社會服務，而當前教育的發展是非常不均衡的。因為社會和經濟的發展都是以點帶面的，前期的改革開放是從部分人和部分地區先富起來，注定了這些地方的教育理念就比著落后地區一定是發達的，這也是無可厚非的，但是隨著國家經濟的全面發展和進步，人民開始追求好的教育質量來提升自己的生活和生存質量。

? ? ? ? 這種經濟快速發展和教育發展不均衡之間的矛盾日益突出，所以就更加需要我們的國家社會和學校不斷追求教育公平之路，這不是一條順風順水的路，根深蒂固落后的教育思想和經濟體制下的思想很難去撼動一些落后的體制和教育思想，但是有些事情終究需要人們去做。而互加就一直在走一條教育公平之路，五年的時光里他們堅持用一個網線鏈接全國優質的教育資源來免費服務于大山里的孩子們，為這些孩子們的夢想起飛提供有力的翅膀，這是非常偉大的創舉，在新世紀，互聯網教育是突破城市鄉村教育不均衡的重要因素，只有我們充分利用好互聯網我們才能夠盡快讓我們的國家教育越來越公平，讓鄉村的孩子受到更加優質的教育資源，讓他們的未來有更多的可能性。教育公平也是我們所有老師一輩子去追求的目標和理想，這就需要我們老師不斷提高自己的教育教學素養才能給孩子們更高的肩膀去飛翔。

? ? ? ? 而研究之路的清晰是在今天晚上參加了互加華師大國家級課題后，三年的時光跟隨著互加這腳步中有忙碌的幸福，每周一總結展現孩子們的心得體會，每周一表揚老師們的優秀打卡和堅持，這是一種堅持的美，我們一直堅持了三年，今天學習完后把我這驕傲的堅持給擊碎了，我過多的關注于總結展示，但是很少有提煉生化；我過多的關注于輸入的效果，但很少去實操輸出的無限可能性。我想這就是研究之路的困難之處，很多時候我們安于當前的現狀，不想去改變，自以為我們已經很好了，但是深度思考之后的研究提煉才是能夠讓我們快速成長起來的關鍵。所以我按下決心，2021年春天我們要變輸入為輸出，用互聯網的力量來影響更多的家長和孩子們，期待每個孩子都能夠快樂綻放，期待我們的互聯網課程都能夠落地生根，成為改變鄉村教育的中堅力量！

二十一天

面對未知，勇敢前行

? ? ? ? 2020年是充滿希望和光的一年，無論這一年在工作上多么忙碌，我終究通過學習感知開始鏈接了新的自己，在這里我看到了自己思考和行為背后深層次的原因，開始認識到不要被自己的情緒所作為自己的行為，雖然對于更改幾十年的惡習來說比較困難，但是這種就是一個新的開始，2020年終究是非常豐富多彩的一年，當我垂垂老去，想起這一年的時候，我一定會不負此年的感嘆。

? ? ? ? ? 今天晚上在抖音看到了一篇另類解說《西游降魔篇》的影評，對里面的觀點深有感觸，里面介紹到沙悟凈、豬悟能和孫悟空其實都是唐玄奘這一生的生命性格折射，在這一生中我們都會有自己的理想信仰、欲望和歷經滄桑后的返璞歸真，其實在我看來這樣的人生才是最波瀾壯闊的，人生這一世匆匆數十載，只有經歷才會讓我們的人生更加豐盈有意義。所以對于我們遇到的各種困難和挫折來說，我們一樣要學會波瀾不驚坦然處之，把他當成我們人生起飛的墊腳石和風景，我想有些困難就會迎刃而解了，而在最后解說道，唐玄奘就是在一次次的重組打破再認知的過程中發現了那個內心力量強大的自己，其實這何嘗不是我們的人生啊，善于學習總結的人總是走得更快看到更美的風景，而不斷糾結于日常瑣事的人最終都成就了自己碌碌無為的一生。其實我們成為什么樣子跟外部環境和他人沒有多大的關系的，都源于內心那個自己是否一直堅定是否不忘初心。

? ? ? ? 今天一年充實的學習開始從感悟慢慢內化成了自己的一種思想，這種思想沉淀過后開始想突破自己成為一種習慣，我想這才是學習的本質過程，能夠讓我們最終成為我們吧。特別是在學習了U型理論體驗營和N6教練式聆聽和對話以來，我開始感知內在期待成為的自己，也開始感知孩子的內心世界，我開始慢下來想和他們一個步調走路，想成為他們真正地朋友，可以和他們一起歡笑一起憂傷，我想只有我和他們有了同理心他們才會和我打開心扉暢所欲言。

? ? ? ? 非常值得慶幸的是我已經在日常的教學中開始慢慢鏈接我這兩個班的孩子了，當他們犯了錯的時候我不再去批評他們，而是認真思考他們行為背后的深層次原因，讓他們開始自省感知自己的行為。所以在看到這個堅持課題的時候我的反應是想和老師組建一個小團隊，在這里我們用十天的時間，每天鏈接一個孩子，用教練式的聆聽和交流走進孩子的內心世界，分析孩子行為背后的原因，幫助孩子們認知自己，成就自己。

團隊要求如下：

1、 熱愛孩子，熱愛成長；

2、堅持每天鏈接一個孩子，特別是后進生，分析他們行為背后的深層次原因；

3、每天寫對話分析打卡分享；

4、十天后寫一個聆聽方式對話的總結，挖掘內心的需求和力量。

? ? ? ? 親愛的各位老師，讓我們一起行動起來，鏈接彼此連接孩子，用我們最正能量的場域來療愈每一個受傷的天使！

二十二天

你的堅持，終將美好！

? ? ? ? 我不知道是多少次用這種充滿正能量或許在別人眼里是毒雞湯的文字了，但是每當我打出這幾個字的時候，內心放佛又增加了一點繼續下去的勇氣，其實很多時候我們并沒有那么勇敢，沒有那么大的決心，只不過我們在給自己自我暗示和心理安慰：再堅持一點點就好了，再堅持一點我們就可以看見光明了。結果可能我們堅持了很久都沒有看到出路，有的人放棄了回歸了原來的生活，有的人還在苦苦堅持著，雖然不知道遠方有什么，但是眼中有光芒。我們內心依然堅定：我們的堅持，終將美好！

? ? ? ? 這是N6閃電行動派打卡的第21天，我比別人闖關打卡中落下了兩天，可能是前期打卡時沒有在主題下打卡，剛開始是有些焦慮的，因為在這個群里都是來自全國各地優秀的老師，我竟然落下了兩天，這就代表著我永遠跟不上了，但是隨著打卡的深入和對教育的深刻思考，我開始意識到就算跟不上也沒有關系，我依然是那個我，我依然擁有自己無窮的力量。只要我能夠堅守住教育的初心，有清晰的目標不斷為了實現自己的理想，我們就會讓2020年最后的日子里璀璨綻放。

? ? ? ? 這21天里或者說這三年里給我印象最大的就是吳虹校長帶領著我們這一些心中有理想有愛的老師們通過互加課程、N師學院、云伴讀、U型理論體驗營等方式用網線鏈接或在線下交流彼此賦能，彼此溫暖。我想這是我的幸運之處，在優秀的人身上看到了光，這光一定會讓我走出自己獨特的教育之路。

? ? ? ? 21天的堅持說長不長，說短不短，但是總歸是在忙碌中堅持下來了，因為我知道堅持打卡思考的意義，不僅僅是鍛煉了我的思維，更多的是讓我在深度思考中鏈接內心的自己，

? ? ? ? 讓自己更加充滿了覺醒和力量來繼續走下去，我也相信這種信仰會影響我的生活和生命。?

? ? ? ? 在2020年的最后八天里，我感受到了生命和時間的流逝，這一年里有很多遺憾也有很多幸福，我想這些都成為了我生命中的沉淀，這些沉淀勢必會影響我感染我成為我。期待在2021年里面能夠更快速有效地學習管理好自己忙碌的時間，把自己生命的成長看作是2021年最重要的事情，我知道這有很大的困難，因為有許多學校的工作需要去完成，所以一定要學會管理好時間。

? ? ? 定好自己的成長和健康計劃，每天鍛煉半小時、每天一篇簡書、每月研讀兩本......我想肯定會有很大的阻力，我想我最大的困難還是不會操作時間管理的事情，另外一個就是如何把各項事情有序排好完成，再一個就是利用這一年的時間，走進孩子的內心世界，鏈接他們的內心時間，這幾件事情都不是容易的，所以我一定要在心里給自己鼓勵，讓思維真正連接實際的行動中來，這樣一定可不負2021年的饕餮大餐，期待2021年，我們能夠看到最美的藍天，最燦爛的笑容......