? ? ? 5月18日第六節課和第七節課，英語組黃滔老師和宋靜靜老師分別進行了高二和初一組內公開課，兩位老師認真準備，英語組各位老師積極參與。教學顧問方芳老師在評課中進行專業指導：
1. 提出閱讀課有趣的重要性，建議教學目標應簡潔、明確、突出，比如宋靜靜老師設置的通過關鍵詞和邏輯連接詞進行復述的目標就很明確。
2. 提出閱讀教學中的KWL Chart, 即：學生知道什么(know)? 學生想學什么（want）? 學生已經學會了什么(learned)? 強調備課要積極思考，關注學生。
3. 高中英語教學更強調對學生思維的訓練和挑戰，從而持續激發學生的思考和興趣。此次活動使做課和聽課教師學有所獲，更加明確英語閱讀課的備課思路。教師要真正站穩課堂，就要從課堂設計上下功夫，讓學生真正感興趣。
附兩位老師的教學反思
黃滔老師：本次組內公開課選自高二年級選修六Unit 17 Communication Workshop，整體設計完整，力爭讀寫結合，但也存在一些問題，方芳老師給出了十分中肯的改進建議。在今后的教學實踐中，我應該完善教學設計，爭取完整實現教學目標。切實結合學生的實際情況設計活動環節，逐步擴展教學的深度和廣度。適當取舍教學內容和環節，力求重難點突出。把更多時間交給學生思考和創造。
宋靜靜老師：本節課為初一年級下冊第八模塊（topic ：story time），以金鳳花姑娘和三只小熊的童話故事為話題，課型為讀寫課第一課時。教學目標為：本節課后學生們能過通過閱讀故事，在理解的基礎上總結歸納規則動詞的一般過去時-ed形式，并使用順序連詞有序串聯故事情節。課后方芳老師肯定了本課教學目標清晰明確，教學過程重點突出，并給予中肯建議：希望通過有效分組，明確課堂活動評價機制，來有效促進學生參與度，提高課堂小組活動效率，達到有效輸出。課后我也深刻反思，希望下次能夠設計更多有效課堂活動，調動全體同學積極參與，有效落實。通過本節課的溝通學習，我今后將會目標更加明確的努力學習，提高專業能力和教師職業素養。
