上午放學后一見面，孩子就噼里啪啦的告訴我，她被臨時拉去替補作為4×100的接力，第三棒，本來運動會基本是體育特長生承包了的。我心里想好弱雞的第三棒。問她原來的人呢，孩子說，不知道她怎么回事，就說找人替她。她好像就不像要跑步的樣子，早上直接穿的緊身牛仔褲來的。嗯，這是她的觀察。
我問，那你班跑的怎么樣？
孩子說，我們這一組是第一，共四組。
那你那一棒跑的怎么樣？不懷好意的問，沒有扯后腿吧？
孩子說，沒有，我還超出她們好些呢。估計她們班也不全是特長生，最后一棒是體育生，壓軸在她那里，我心里壓力不大。
我心里想，嗯，比較客觀。不自大也不氣餒。
到了晚上，問她下午的決賽怎么樣？孩子有些煩的語氣，哎呀，問那么多干嘛呀。回家再說。因著她的語氣不好，大約有三分鐘我不想說話。以往，這一路我倆得嘰里呱啦個不停。還沒到家，她意識到我的沉默和對她態度的不滿了。于是跟我說起下午她們班女生組還是跑了她們這小組的第一，并且落出這小組第二名很遠。然后說，原來的那個女生明天繼續讓她替她跑4×300。因為那個女生明天有200，然后是4×300，然后是1500。我翻了個白眼，你班組織報名的班干部是吃屎的嗎能這樣排？領導領導，最重要的是規劃組織協調指揮能力。
孩子這次沒反駁我，只是說，那能怎么辦，反正都這樣了。
我心里想，得虧你也好說話。
今早起床后。我跟孩子說，你班主任在群里發了你班男生4×100的接力決賽視頻了。孩子說，嗯，可是我班男生跑了個第二。因為，雖然我班那個體育生厲害，拼盡全力。但是，各個班都有厲害的體育生啊。
我大約能知道昨晚放學后問她跑的咋樣，她為什么語氣不好了。雖然女生組還沒出名次。但是男生的成績多少影響了她。與有榮焉，心有戚戚。她一直有很強的集體感團隊合作意識。不過，好在，她調整的極快，確實很快，我的態度約是催化劑。
今天，4×300。孩子說，本來以為初中四年后，可以不用再跑了，安靜的坐在看臺上，看人家掙扎。結果，還得跑，而且兩天上下午都得跑。哎吆，明年運動會也死定了。
想想，孩子跑了四年的800和1500，確實夠掙扎的。
然后，我倆都咯咯咯的笑起來了。
今天，放假的第一天，艷陽高照。
學習，打掃衛生。大干一場。孩子說，不能去偷看她們運動會。我只能答應。決定說話算話一回。
