英國回成都的當天晚上，嗓子一直不舒服。上周上了三天課，嗓子有些嘶啞。周末，因為感冒，睡了兩天飽覺，嗓子恢復還可以。今天被那幫小朋友一折騰，徹底失聲。
早上列隊到操場參加升旗儀式，安靜快速，隊列整齊，升旗時的紀律也不錯。課間操，也大有進步；上課也能放聲讀，安靜聽，認真寫；午餐也安靜有序快速。正高興著上周三天把他們的常規拿下了，結果是感覺好，死得早。
下午彩排入隊節目，孩子們一出教室，馬上放飛自我，完全不聽招呼。我和莎莎兩個人都不夠用，他們的吵鬧蓋過了我們兩個人的聲音。
前兩天，他們在教室里吵吵鬧鬧時，老師輕輕說不管用，非得吊起嗓子大吼，才會停下來。于是我就一會兒大吼，一會兒小聲，讓他們對比，哪種聲音聽起來更舒服。慢慢地，他們喜歡上了我的輕輕說話。沒有想到回去休息兩天，他們在室外又恢復了原狀。
實在太亂，我一聲大吼，總算安靜下來站好，有序來到體育館外面。
天氣有點熱，他們脫衣服放旁邊欄桿上，又是一陣亂。我又是一聲吼，才恢復安靜等待。
輪到我們上場彩排。我對節目不太熟悉，孩子們需要重新占位置，入場亂亂的，江樾老師看不下去，拿著話筒才把他們震住。
彩排后，出場往那邊空曠的地方去。他們像瘋了一樣，又喊又叫，瘋跑過去，一群人靠在墻壁哈哈大笑。我又一次見識了他們的放飛自我，如入無人之境。上周跟他們約定的安靜手勢，沒用；我喊口令，沒用；莎莎用話筒喊，沒用。這么大一幫孩子，總不能一個個地抓。無奈之下，我只能再一次大吼。安靜下來，整理好隊伍，收拾了他們一會兒，回到教室。
家長課程，三個家長等著再去排練一下節目。為了防止他們再次放飛自我，我先讓他們安靜下來，再跟他們講，為什么要安靜有序，還約定了安靜和集合的手勢。
他們吃了水果，收好書包，兩個人手拉手，有序下樓到排練場地。結果，放完書包，他們又一次開始瘋狂的放飛自我。
這一次沒客氣，我拉著臉直接收拾了在里面吼得最兇的幾個。
放學排隊時，一個一個軍姿過關，再挑選那些聽指令的孩子先排隊，其余孩子才收斂。
順利放學，安安靜靜。
回到辦公室，我就失聲了。
反思今天的狀況，我在不得已的情況下，吼了，嗓子也啞了，整個過程心里并沒有真的著急，只是心疼這幫孩子。
如果孩子們常常生活在吼叫的環境中，不僅會心浮氣躁，嚴重影響學習，還會影響聽力發育。
明天開始，還要和他們繼續聊安靜的力量，給他們做表率，做一個不吼不叫的老師。規范他們在室外的言行，培養公共空間意識，安靜文明有序地待在公共空間。同時還要和家長們溝通，在家里面和孩子說話降低音量，給孩子一個安靜溫暖的環境，讓孩子遠離吼叫，遠離噪音，靜靜地成長。
靜，能生慧。今日失聲，明日，更要利用安靜的力量。
